普通教育教師和特殊教育教師的合作教學──從介入反應的實務談起
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 特殊教育季刊 |
| 專輯名稱 | 學習障礙的發展趨勢 |
| 卷期 | 0：127 |
| 篇名 | 普通教育教師和特殊教育教師的合作教學──從介入反應的實務談起 |
| 頁碼起訖 | 1-8 |
| 作者 | Diane P. Bryant ；Brian R. Bryant；柯惠菁 |
| 出版/發行者 | 中華民國特殊教育學會 |
| 出版日期 | 2013/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 合作教學；介入反應；co-teaching；RTI |
| 章節標目 | 壹、前言（頁2）；貳、介入反應（RTI）和合作教學（頁2-4）；參 、合作教學模式（頁5-6）；肆、教師合作需考慮的重點（頁6-8）；伍、總結（頁8） |
| 授權狀態 | 未授權 |
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