提昇教育優先區國民小學一年級學生的讀寫能力──多層級教學介入模式之探究
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 特殊教育研究學刊 |
| 卷期 | 38：3 |
| 篇名 | 提昇教育優先區國民小學一年級學生的讀寫能力──多層級教學介入模式之探究 |
| 頁碼起訖 | 55-80 |
| 作者 | 曾世杰；陳淑麗；蔣汝梅 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學特殊教育學系 |
| 出版日期 | 2013/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 多層級介入；早期介入；注音；補救教學；multi-tier intervention；early intervention；Zhuyin Fuhao；remedial intervention |
| 章節標目 | 緒論（頁56-59）；研究方法（頁59-64）；研究結果（頁64-70）；綜合討論（頁71-73）；結論（頁73）；研究限制與建議（頁73-74）；參考文獻（頁74-78） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料