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圖書全文
主要題名大型教育調查研究實務:以TASA為例
書名大型教育調查研究實務:以TASA為例
作者蕭儒棠;曾建銘;謝佩蓉;黃馨瑩;吳慧珉、陳冠銘、蔡明學;謝名娟;謝進昌
出版/發行者國家教育研究院
出版中心測驗及評量研究中心
出版日期2017/12
出版地新北市
出版國別臺灣
關鍵詞教育測驗資料庫
國際標準書號978-986-05-5120-4
政府出版品編號1010602797
語文中文
授權狀態已授權

章節標目

標題頁數全文
  第一章 大型教育調查與臺灣學生學習成就評量的源起/蕭儒棠1-20第一章 大型教育調查與臺灣學生學習成就評量的源起/蕭儒棠.pdf
    一、緒論1
    二、國際大型評量誕生:1958年2-6
    三、國家教育進展評量:1969年7-10
    四、臺灣學習成就評量:2004年11-18
    參考文獻19-20
  第二章 TASA 學科成就評量架構/曾建銘21-47
    一、緒論21
    二、評量架構21-47
  第三章 背景問卷的心理計量特性/謝佩蓉49-83
    一、緒論49
    二、架構50-58
    三、分析59
    四、結果59-81
    五、結論81
    參考文獻82-83
  第四章 抽樣設計與權重/黃馨瑩85-103
    一、TASA 2016抽樣概覽86-89
    二、TASA 2016抽樣步驟89-94
    三、權重計算94-97
    四、抽樣誤差98-99
    五、結論99-102
    參考文獻103
  第五章 測驗設計與量尺化程序/吳慧珉105-127
    一、前言105-106
    二、測驗設計106-112
    三、量尺化程序112-125
    參考文獻126-127
  第六章 TASA資料庫的二次分析/陳冠銘129-168
    一、緒論129-144
    二、TASA資料庫的二次分析方法介紹144-164
    三、結論與建議164-165
    參考文獻166-168
  第七章 應用決策樹建立學生學習模型/蔡明學169-184
    一、分析方式選擇的參考169-171
    二、自變項的選擇171-174
    三、分析結果的解讀175-178
    四、模型的發展脈絡與現象解釋179-182
    參考文獻183-184
  第八章 臺灣學生學習成就評量資料庫(TASA) 轉型內涵:邁向108 課程之素養導向大型評量模式/謝名娟、謝進昌185-205
    一、 課程改革脈絡下之素養導向大型評量需求185-188
    二、國、內外對於素養內涵陳述188-193
    三、核心素養評量內涵194-195
    四、TASA轉型內涵196-204
    參考文獻205