標題 | 頁數 | 全文 |
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教學不力教師之輔導策略案例分析/黃俊偉;黃峻宏;孫訢益;曾仁宗;郭芳江;王秀如 | 3-20 | |
摘要 | 3 | |
壹、緒論 | 5-6 | |
貳、文獻探討 | 6-10 | |
參、個案案例介紹 | 10-13 | |
肆、個案輔導策略 | 13-15 | |
伍、問題檢討 | 15-16 | |
陸、結論與反思 | 16-18 | |
參考文獻 | 19 | |
附錄 | 20 | |
家長教育選擇權與國民中學學校創新經營策略之研究/林建成;張明智;徐巧玲;陳韋伊;黃日紅;蘇意媛 | 21-36 | |
摘要 | 21 | |
壹、問題緣起與動機 | 23-24 | |
貳、文獻探討 | 24-29 | |
參、個案案例說明 | 29-32 | |
肆、解決策略分析(國民中學學校創新經營策略分析) | 32-33 | |
伍、結論與反思 | 33-34 | |
陸、建議 | 34-35 | |
參考文獻 | 36 | |
弱勢學生與一般學生學習成就之差異——以彰化縣某縣立國中為例/謝清森;林世傑;陳政暉;趙育興;吳盛正;李俊緯 | 37-60 | |
摘要 | 37 | |
壹、緒論 | 39-41 | |
貳、文獻探討 | 41-44 | |
參、個案案例說明 | 44-45 | |
肆、問題分析 | 45-46 | |
伍、解決策略分析 | 46-52 | |
陸、問題檢討 | 52-53 | |
柒、結論與反思 | 53-54 | |
捌、建議 | 54-56 | |
參考文獻 | 57-60 | |
校園登革熱危機處理實務研究——以臺南市十所國中為例/林銘宏;薛英斌;莊錦智;簡靜儀;吳佩詩;蔡淑芬 | 61-83 | |
摘要 | 61 | |
壹、緒論 | 63-64 | |
貳、文獻探討 | 64-69 | |
參、個案研究探討 | 69-76 | |
肆、反思與建議 | 76-80 | |
伍、結論 | 80-82 | |
參考文獻 | 83 | |
國中小校長公開授課促進校長教學領導之可行方案研究/ | 85-98 | |
摘要 | 85 | |
壹、緒論 | 87 | |
貳、文獻探討 | 88-90 | |
參、個案案例介紹 | 90-93 | |
肆、問題分析 | 93 | |
伍、解決策略分析 | 93-95 | |
陸、結論 | 95-97 | |
柒、建議 | 97 | |
參考文獻 | 98 | |
從教室連結走向國際——教室對話方案實施困境與突破之初探/黃明智;張君豪;何國旭;蔡瑞昌;杜俊興;劉淑瑜 | 99-120 | |
摘要 | 99 | |
壹、前言 | 101-102 | |
貳、國際教育政策 | 102-104 | |
參、教室連結方案(Connecting Classrooms Program) | 104-105 | |
肆、教室連結方案的實徵研究 | 105-108 | |
伍、研究結果與討論 | 108-114 | |
陸、結論與建議 | 114-115 | |
柒、結語 | 115-116 | |
參考文獻 | 117-118 | |
附錄 | 119-120 | |
國中校長領導行為、組織創新氣氛與創新經營成效之研究/謝紹文;黃天助;林永進;郭昱晨;李慧芬;陳琳琳 | 121-136 | |
摘要 | 121 | |
壹、緒論 | 122-123 | |
貳、文獻探討 | 123-127 | |
參、個案案例說明 | 127-129 | |
肆、問題分析 | 129-130 | |
伍、解決策略分析 | 130-132 | |
陸、結論 | 132-133 | |
柒、建議 | 133-134 | |
參考文獻 | 135-136 | |
大大國民中學實施行動學習方案之研究/謝連陽;陳渙鏘;留啟民;藍淞地;柯杏燕 | 137-154 | |
摘要 | 137 | |
壹、緒論 | 139 | |
貳、文獻探討 | 139-142 | |
參、研究方法與限制 | 142-145 | |
肆、個案案例說明 | 145-147 | |
伍、研究分析與結果 | 147-150 | |
陸、結論與建議 | 150-153 | |
參考文獻 | 154 | |
彰化縣校長專業困境與增能需求個案研究/吳寶嘉;陳月珍;林嘉鎮;廖淑珍;潘黃家齊;黃永昆;郭忠憲;松淑惠 | 157-175 | |
摘要 | 157 | |
壹、緒論 | 159-160 | |
貳、文獻探討 | 160-161 | |
參、研究設計 | 161-162 | |
肆、研究結果 | 162-171 | |
伍、討論與建議 | 171-173 | |
參考文獻 | 174-175 | |
教師專業發展評鑑推動現況之探討——政策利害關係人觀點/利佳龍;蔡宗信;陳俊毓;伍玉成;黃新民;林秀雲;吳佳樵;張惠玲 | 177-194 | |
摘要 | 177 | |
壹、緒論 | 179-180 | |
貳、文獻探討 | 180-183 | |
參、研究問題與方法 | 183-185 | |
肆、研究結果與分析 | 185-189 | |
伍、相關問題的因應策略 | 190-192 | |
陸、結論 | 192-193 | |
參考文獻 | 194 | |
行動學習運用於國小階段教學現場之探討/曹忠成;翁瑞隆;楊安然;李啟榮;方建良;黃信恩;朱英男;許志彰;蔡玉羨 | 195-218 | |
摘要 | 195 | |
壹、緒論 | 197-198 | |
貳、文獻探討 | 199-202 | |
參、個案案例說明 | 202-205 | |
肆、問題分析 | 205-209 | |
伍、解決策略與結果分析 | 209-211 | |
陸、問題檢討 | 212-213 | |
柒、結論與反思 | 213-215 | |
捌、建議與未來展望 | 215-216 | |
參考文獻 | 217-218 | |
國民小學發展特色學校之個案研究——以新北市橫山國民小學為例/吳景泉;李豪朕;鄭國男;吳照智;林郁展;陳美君;石曼如;沈慧美 | 219-238 | |
摘要 | 219 | |
壹、緒論 | 221-224 | |
貳、文獻探討 | 224-228 | |
參、個案案例介紹 | 228-230 | |
肆、問題分析 | 231 | |
伍、解決策略分析 | 232-233 | |
陸、問題檢討 | 234 | |
柒、結論與建議 | 234-236 | |
參考文獻 | 237-238 | |
偏鄉地區特色學校創新經營之策略探究——以嘉義縣海天國小為例/陳志鴻;蘇建銘;陳建銘;蔡志奇;高至誠;羅治鈞;吳月娟;宋莉萱 | 239-258 | |
摘要 | 239 | |
壹、緒論 | 241-243 | |
貳、文獻探討 | 243-246 | |
參、個案案例說明 | 246-248 | |
肆、問題分析 | 248-249 | |
伍、解決策略分析 | 250-254 | |
陸、問題檢討 | 255 | |
柒、結論與反思 | 255-256 | |
捌、建議 | 257 | |
參考文獻 | 258 | |
行動學習融入藝文領域教學方案之研究——以苗栗縣K 學校為例/王克誠;譚至皙;王建智;陳俊豪;謝濰萁;方柏雅;呂國良;蘇曉憶;陳淑雯 | 259-274 | |
摘要 | 259 | |
壹、緒論 | 261-262 | |
貳、文獻探討 | 262-265 | |
參、個案案例說明 | 265-266 | |
肆、問題分析 | 266-268 | |
伍、解決策略分析 | 268-270 | |
陸、問題檢討 | 270-273 | |
柒、結論與反思 | 273 | |
捌、建議 | 273 | |
參考文獻 | 274 | |
地震災後校長危機處理之個案研究/羅明忠;羅俊男;陳慶林;林秋松;夏明義;楊恭墉;王怡方;王逸棻 | 275-289 | |
摘要 | 275 | |
壹、緒論 | 277-278 | |
貳、文獻探討 | 278-283 | |
參、個案案例說明 | 283-284 | |
肆、問題分析 | 284-285 | |
伍、解決策略分析 | 285-287 | |
陸、問題探討 | 287-288 | |
柒、建議 | 288 | |
參考文獻 | 289 | |
偏鄉小學創新經營之個案研究——以新竹縣S小學為例/王耀德;陳芃名;王慶祥;張宏宇;林雅芳;彭慧婷;陳靜姿;劉懿娟 | 291-308 | |
摘要 | 291 | |
壹、緒論 | 293 | |
貳、文獻探討 | 293-295 | |
參、個案案例說明 | 296-297 | |
肆、問題分析 | 298-299 | |
伍、解決策略分析 | 299-303 | |
陸、問題檢討 | 303-305 | |
柒、結論與反思 | 305-307 | |
捌、建議 | 307 | |
參考文獻 | 308 | |
少子女化衝擊下偏遠小校經營策略之研究——以新北市一所國小為例/黃家裕;洪國維;方俊欽;歐德孝;陳玫杏;陳貞蓉;曾玉杏;李盈潔 | 309-330 | |
摘要 | 309 | |
壹、緒論 | 311-313 | |
貳、文獻探討 | 313-317 | |
參、個案案例說明 | 317-320 | |
肆、問題分析 | 320-321 | |
伍、解決策略分析 | 322-326 | |
陸、問題檢討 | 326-327 | |
柒、結論與反思 | 327-328 | |
捌、建議 | 328 | |
參考文獻 | 329-330 | |
國民小學實施校務評鑑方式之研究——以臺中市三所國小為例/郭成隆;張文煌;沈俊達;陳光鑫;許振家;陳彥文;錢偉慈;陳佳琳 | 331-353 | |
摘要 | 331 | |
壹、緒論 | 333 | |
貳、文獻探討 | 333-337 | |
參、個案案例說明 | 338-339 | |
肆、肆、問題分析 | 339 | |
伍、解決策略分析 | 339-344 | |
陸、問題探討 | 344-348 | |
柒、結論與反思 | 348-350 | |
捌、建議 | 350-351 | |
參考文獻 | 352-353 | |
企業理念5S及QCC品管圈在校園實務之應用——以雲林縣一所偏遠小學為例/楊維中;林畯城;蔡維哲;林文源;陳永昇;戴國璋;黃寶賢;黃瀅嘉 | 355-387 | |
摘要 | 355-356 | |
壹、緒論 | 357-359 | |
貳、參考文獻探討 | 359-363 | |
參、解決策略分析——5S及QCC解決問題模式 | 363-369 | |
肆、5S及QCC運用在校園解決問題案例實務成果 | 369-380 | |
伍、問題檢討與反思建議 | 380-385 | |
陸、結論 | 385 | |
參考文獻 | 386-387 | |
國民小學教師兼任主任行政工作意願之影響因素分析——以臺南市國小為例/陳鴻銘;湯焜楠;張鴻祺;李志軒;黃俊傑;張銘月;李英昭;施秀玉 | 389-418 | |
摘要 | 389-390 | |
壹、緒論 | 390-393 | |
貳、文獻探討 | 393-401 | |
參、個案案例說明 | 401-405 | |
肆、問題分析 | 405-413 | |
伍、解決策略分析 | 413-414 | |
陸、結論與反思、建議 | 415-417 | |
參考文獻 | 418 | |
學校本位課程發展現況之研究——以中部三所學校為例/ | 419-439 | |
摘要 | 419 | |
壹、緒論 | 421-424 | |
貳、文獻探討 | 424-428 | |
參、個案分析 | 428-431 | |
肆、問題探討 | 431-433 | |
伍、解決策略分析 | 433-436 | |
陸、結論與建議 | 436-437 | |
參考文獻 | 438-439 | |
一位國小校長推動「學校型態實驗教育」歷程之探討/林威旭;甘耀樺;方樹啟;方婉真;林杏芳;李淑貞;陳弘宜;王建堯 | 441-468 | |
摘要 | 441 | |
壹、緒論 | 443-445 | |
貳、文獻探討 | 445-451 | |
參、個案分析 | 451-461 | |
肆、問題分析 | 462-463 | |
伍、問題解決策略 | 463-465 | |
陸、結論 | 465-466 | |
柒、建議 | 466 | |
參考文獻 | 467-468 | |
公立國民小學推動週三進修之研究/王志嵩;張世民;沈柏佑;蔡順清;林智皓;陳力;鄭芳庭;陳正字 | 469-485 | |
摘要 | 469 | |
壹、緒論 | 469-470 | |
貳、文獻探討 | 470-475 | |
參、研究方法 | 475-479 | |
肆、解決策略分析 | 479-481 | |
伍、問題檢討與結論 | 481-483 | |
陸、建議 | 483-484 | |
參考文獻 | 485 | |
國小教師專業學習社群發展個案研究——以北中南三所學校為例/林憲輝;利一奇;李禮錦;王天敏;葉青青;楊曼華;巫玉美;黃素英 | 487-507 | |
摘要 | 487 | |
壹、緒論 | 489-491 | |
貳、文獻探討 | 491-495 | |
參、研究設計 | 496-497 | |
肆、個案案例分析 | 497-498 | |
伍、研究結果 | 498-499 | |
陸、結論與建議 | 500-505 | |
參考文獻 | 506 | |
附錄 | 507 | |
國民小學候用校長課程領導指標建構之研究/王聰宜;湯正茂;楊世安;王全興;歐陽兩坤;陳明輝;郭宗烈;巫賢偉 | 509-541 | |
摘要 | 509 | |
壹、緒論(研究動機) | 511-512 | |
貳、文獻探討 | 512-516 | |
參、個案案例說明 | 516-520 | |
肆、問題分析 | 521-524 | |
伍、解決策略分析 | 525-530 | |
陸、問題檢討 | 530-534 | |
柒、結論與反思 | 534-536 | |
捌、建議 | 536-537 | |
參考文獻 | 538-541 | |
新任校長對推展教師專業發展評鑑之看法——以147期國小校長為例/黃文定;洪聖昌;許正昌;蕭光哲;黃奕仁;鄭宏麟;林麗娟;林慧錚 | 543-571 | |
摘要 | 543-544 | |
壹、緒論 | 545-546 | |
貳、文獻探討 | 546-553 | |
參、個案案例說明 | 553-560 | |
肆、研究結果 | 560-564 | |
伍、結論與建議 | 565-567 | |
陸、反思 | 567-570 | |
參考文獻 | 571 | |
國民小學校長策略領導之個案研究/蕭景文;洪郁程;蕭維霆;莊文啟;王曉萍;蔡淑芬;林玉玫;林純宇 | 573-593 | |
摘要 | 573 | |
壹、緒論 | 575-576 | |
貳、文獻探討 | 576-579 | |
參、個案案例說明 | 579-581 | |
肆、問題分析 | 581-582 | |
伍、解決策略分析 | 582-585 | |
陸、問題檢討 | 585-588 | |
柒、結論與反思 | 588-589 | |
捌、建議 | 589-591 | |
參考文獻 | 592-593 | |
校長教學領導之個案研究——以公開授課為例/施皇羽;曾俊堯;陳璿文;陳亭儒;蔡淑芬;陳靜宜;徐凱齡;黃芸芸 | 595-612 | |
摘要 | 595 | |
壹、緒論 | 597-598 | |
貳、文獻探討 | 598-601 | |
參、研究方法 | 601-602 | |
肆、個案案例說明 | 602-604 | |
伍、研究分析與結果 | 604-608 | |
陸、研究結果與建議 | 608-610 | |
參考文獻 | 611-612 | |