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| 圖書全文 |
| 主要題名 | 上海地區基礎教育的品質與公平研究——PISA 2009的視角 |
| 書名 | 亞洲教育的挑戰與展望 |
| 其他題名 | 並列題名；A Study on the Quality and Equality of Basic Education in Shanghai: An Empirical Study Based on PISA 2009 |
| 作者 | 候玉娜、易全勇 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2017/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 學校教育資源；上海基礎教育；品質與公平；學生能力國際評量計畫；school resources；basic education in Shanghai；quality and equality；PISA |
| ISBN | 9789860527858 |
| GPN | 1010600860 |
| 語文 | 中文 |
| 摘要 | 上海中學生在2009年學生能力國際評量計畫（PISA 2009）向全球展示了上海地區高品質的基礎教育。在這光鮮的成績背後也引起我們關注資料和結果，進而對上海基礎教育進一步發展和完善提供借鑒。本研究構建包括個體、家庭、學校特徵在內的計量模型，通過探究學生個體家庭背景對學業成績的影響，揭示上海基礎教育公平狀況，通過在模型中加入學校變數及家庭和學校變數的交互項，探究學校在實現基礎教育品質與公平方面的作用。研究發現，上海基礎教育存在顯著的性別差異、家庭結構差異和家庭移民狀況差異，家庭經濟社會文化地位決定學生能夠獲得的學校教育資源，進而間接影響學生成績。學校教育資源品質對學生成績無顯著影響，但學校生師比、教師品質不僅影響學生成績，還具有改善家庭移民狀況和經濟社會文化地位對學生成績影響的作用。最後，本文指出上海基礎教育發展要努力縮小學校之間的差距，減少學生家庭背景引起的擇校和教育分流以及關注學校無法解決的不公平問題和特殊學生群體。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 摘要 | 77-78 |  |
| 壹、前言 | 79 | |
| 貳、概念界定 | 80-81 | |
| 參、理論及文獻述評 | 81-84 | |
| 肆、研究方法 | 84-87 | |
| 伍、實證研究結果 | 87-101 | |
| 陸、結論與政策建議 | 101-107 | |
| 參考文獻 | 107-110 | |
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