《教育研究與發展期刊》第22卷第1期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育研究與發展期刊 |
| 卷期 | 22：1 |
| 篇名 | 《教育研究與發展期刊》第22卷第1期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 楊洲松 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2026/03 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 18166504 |
| 關鍵字詞 | 轉型正義教育；利害關係人；歷史記憶；正義敏覺教學；transitional justice education；stakeholder；historical memory；justice-sensitive pedagogy；J. Bruner；認知主體；敘事心靈；教育觀；cognitive subject；narrative mind；educational theory；cognitive apprenticeship；programming skills；class size instruction；learning assessment；認知學徒制；程式設計技能；班級教學；學習評估 |
| 章節標目 | 轉型正義教育理念探析：不同利害關係人的詮釋和期待／詹美華、甄曉蘭（頁1-30） 從認知主體到敘事心靈：J. Bruner教育理論的發展轉向及其當代教育啟示／單文經、顏于智（頁31-59） Evaluating the Applicability and Effectiveness of a CAL-Based Cognitive Apprenticeship System in Small and Large Class Instruction【評估CAL認知學徒制對大小班規模教學的適用性與有效性研究】／Chien-Hung Lai（賴建宏）；Liang-Chieh Ho（何亮頡）（頁61-87） |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |