| 期刊論文 |
| 刊名 | 國際藝術教育學刊 |
| 卷期 | 2：1 |
| 篇名 | 打造網路學習社群：從實施俄亥俄州立大學之藝術教師在職進修網路碩士課程的經驗談起 |
| 起訖頁 | 130-161 |
| 作者 | 許靜宜 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
| 出版年月 | 2004/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 在職進修；教師專業人際網路；網路遠距教學；藝術師資教育 |
| 章節標目 | 一、前言：在虛擬世界裡學習專業成長（頁131）；二、關於俄亥俄州立大學的網路碩士課程（頁131-132）；三、關於本研究的研究方法（頁132-134）；四、師資培育教師在網路虛擬社群中扮演的新角色（頁134-148）；五、促進專業成長的教師人際網路：有關社群學習的特色（頁148-158）；六、結論與後記（頁158-159） |
| 摘要 | 本文討論美國俄亥俄州立大學藝術教育研究所網路碩士學位課程的實施情況和經驗。本學位課程的目的在促進在職美術教師的專業成長，實施目標之一是建立網路虛擬學習社群（virtual learing community）的互動學習。作者從建立社群互動和促進自我及群體學習的方向來探討本課程實施的成果，以兩個主軸分述之：一、任課教師的指導風格如何促進網路學習社群的發展，和二、學員如何與他人互動進行自我和群體學習。主要的探討項目則包括以下三項：一、本課程的任課教師如何因應全新的網路教學環境而調整其教學模式，促進虛擬學習社群的發展，以便更契合以學生為本位的網路學習精神；二、學員如何經由參與此項課程而學習如何在所發展的專業群體中學習自我成長，並且在專業實踐過程中培養自省能力；三、網路教室不僅鼓勵主動自我學習，更鼓勵同儕學習和群體合作學習。全文的討論重點在這個網路虛擬學習社群的形成及其對學員的專業成長所產生的教育作用。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
