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| 期刊論文 |
| 刊名 | 國際藝術教育學刊 |
| 卷期 | 1：2 |
| 篇名 | 視覺文化統整課程之研究：以「性別議題」為例 |
| 起訖頁 | 52-80 |
| 作者 | 陳育淳 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
| 出版年月 | 2003/09 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 統整課程；視覺文化；藝術學科本質；學科取向藝術教育；性別議題 |
| 章節標目 | 緒論（頁53-54）；文獻探討（頁54-59）；研究方法（頁59）；性不性由你—性別議題之統整課程設計（頁59-66）；課程實施的過程與結果（頁66-73）；結論與建議（頁73-74）；附件（頁78-80） |
| 摘要 | 本文強調藝術教育的內涵應融入統整課程的思惟，以視覺文化為範疇，學科取向藝術教育（DBAE）為架構，組織藝術知識，將藝術經驗與生活相互結合。本研究以建構性的活動與統整概念，發展結構性的教學，運用性別角色刻板印象為大觀念，結合視覺藝術與表演藝術，期望學生透過種種藝術學習探討性別議題，並學習批判性的思考探究的精神。研究方法上涉及文獻分析、行動研究以及內容分析等方法。研究結果顯示視覺文化的研究可幫助我們了解藝術週遭的脈絡，增進對視覺訊息的感知能力，其內容適合運用於統整課程。研究者發現統整課程的設計，不僅可以結構性的教學法促進學科知識與技巧的獲得，並可運用建構性的活動協助學生面對新的情境問題，做為解決真實問題的工具。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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