【研究紀要】3則(頁1-14) 回歸實驗教育本質的改善機制:公立學校、偏遠學校與實驗教育應有之距離/曾大千(頁1-3); 回歸本質、不忘初心:從情境出發的真實問題/謝佩蓉(頁4-9); 自然教科書使用的詞語有落差嗎?/林慶隆(頁10-14) 【國際脈動】1則(頁15-24) 各國推行資訊與媒體素養策略與作法/劉奕帆(頁15-24); 【活動報導】7則(頁25-37) 日本學術訪問團荒井克弘教授蒞臨參訪/許文政(頁25-26); 投資的社會報酬率:Social Return on Investment方法的優點與限制/陳君山、李昱昕(頁27-28); 德國的雙元制職業教育課程中心國際課綱研究室2023年4月份課綱研討會議暨讀書會/劉韋君(頁29-30); 「臺灣台語」的名實之爭~2023年第5次語文教育及編譯研究學術演講/林佳怡(頁31-32); 原住民族高等教育之自決與自治:以賽德克族與靜宜大學的合作為例~2023年5月份原住民族教育講座/陳兪琪(頁33-34); 2023華語文語料庫與能力基準應用參考指引工作坊/王冠孺、林慶隆(頁35-36); 透過教育力量,實現轉型正義~第2028期中小學校長在職專業研習班(主題:校園轉型正義之路—人權與反霸凌)/林婉琪(頁37-38); 【愛學專欄】2則(頁39-42) 冷凍空調的金牌工匠~阮培皓/何佳澄(頁39-40); 布農小學的創客老師~呂奎漢調的金牌工匠~阮培皓/何佳澄(頁41-42); 【出版新訊】1則(頁43-44) 更具系統性的課程發展《整全式學校課程發展與實務》/郭仕文(頁43-44) |