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《教育研究與發展期刊》第7卷第4期

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《教育研究與發展期刊》第7卷第4期
期刊論文
刊名教育研究與發展期刊
專輯名稱「測驗與評量」
卷期7:4
篇名《教育研究與發展期刊》第7卷第4期
作者類型總編輯
作者吳清山
出版/發行者國家教育研究院
出版中心教育資源及出版中心
出版年月2011/12
出版地新北市
出版國別臺灣
語文中文
ISSN18166504
關鍵字詞潛在交互作用moderated mediationmediated moderationLISRELmoderated path analysislatent interaction中介調節調節中介調節徑路分析階層性模式multi-level path diagrammodel development strategyhierarchical linear model策略化模型建構機制多階層路徑圖Cognitive load theory拔靴法學習動機有效認知負荷認知負荷理論BootstrappingmotivationGermane cognitive load學業動機調節measurement invarianceconfirmatory factor analysisacademic motivational regulation測量恆等性驗證性因素分析university-school partnership學校全面發展計畫學校改進活動理論學校─大學夥伴關係EFSSDschool improvementActivity Theory指導教授loyaltyhedonic valueutilitarian valuerelational bondadvisor忠誠度享樂價值功利價值關係結合教育收益human capital theoryhigher education facultyreturns to education人力資本理論大學類科integrated curriculum教師專業學習社群跨科際課程跨語言課程統整課程professional learning community of teachersinterdisciplinary curriculuminter-language curriculum
章節標目潛在調節徑路模型的模型設定/陳淑萍、鄭中平、謝佩蓉(頁1-24);
階層線性模式路徑圖與策略化模型建構機制/王郁琮(頁25-55);
Motivation, Germane Cognitive Load, and Task Performance in Foreign Language Learning/陳怡容、謝佩蓉(頁57-73);
「高職學生學業動機調節量表」構念效度驗證之研究/林啟超(頁75-101);
Contradictions Derived from Collaboration: Transformations and Regenerations through University-School Partnership in Remote Schools/林彥宏、陳佩英(頁103-130);
指導教授與研究生間關係結合的型態及其效果/丁學勤、楊忠傑(頁131-163);
臺灣的大學類科之教育收益研究:擴充會減少收益嗎?/張芳全(頁165-199);
A Case Study on Interdisciplinary Teachers Developing an Integrated Curriculum/曾月紅(頁201-236)
授權狀態已授權
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