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| 期刊論文 |
刊名 | 國際藝術教育學刊 |
卷期 | 11:1 |
篇名 | 身分建構與審美學習過程:重視自我與自我期待 |
起訖頁 | 67-90 |
作者 | 伊莉莎白.馬姆斯特洛姆 |
出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
出版年月 | 2013/07 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 1728-175X |
關鍵字詞 | 符號認知;Peirce;整合式教育;物質性;風格發展 |
章節標目 | 摘要(頁67);整合式教學模式簡介(頁68-72);理論與方法學觀點(頁72-74);認識自我,一種美學:符號學過程(頁74-75);方法(頁75-78);研究結果(78-83);研究討論(頁83-85);參考文獻(頁86-90) |
授權狀態 | 已授權 |
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