區塊研究二之「各國近期中小學課程取向與內涵的比較研析」整合型研究子計畫三：中國大陸近期中小學課程內涵與取向的研析 研究報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 計畫名稱 | 區塊研究二之「各國近期中小學課程取向與內涵的比較研析」整合型研究子計畫三：中國大陸近期中小學課程內涵與取向的研析 研究報告 |
| 整合型計畫名稱 | 「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊研究二之「各國近期中小學課程取向與內涵的比較研析」整合型研究 |
| 計畫主持人 | 洪若烈 |
| 研究者 | 研究助理： 王詩茜 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 年度 | 97 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 中國大陸；義務教育；普通高中教育；課程綱要；課程標準；課程取向；課程內涵；教育改革 |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、 緒論 | 2-6 |
| 一、 研究背景 | 2 |
| 二、 研究目的 | 2 |
| 三、 研究範疇 | 3 |
| 四、 研究方法 | 3-4 |
| 五、 與整合計畫及其它子計畫的相關性 | 5-6 |
| 貳、 中國大陸核心課程發展背景 | 6-11 |
| 一、 教育概況 | 6 |
| 二、 國情背景 | 7-8 |
| 三、 課程改革動機 | 8-10 |
| 四、 各國對課程改革的啟示 | 10-11 |
| 參、 中國大陸核心課程發展簡要回顧 | 11-16 |
| 一、 1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》 | 11 |
| 二、 1992年《九年義務教育課程計畫（試行）》開始實行 | 11-12 |
| 三、 1998年《面向21世紀教育振興行動計畫》與1999年《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發﹝1999﹞9號） | 12-13 |
| 四、 2001-《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》（國發﹝2001﹞21號）與《基礎教育課程改革綱要（試行）》 | 13-15 |
| 五、 2003年頒發《普通高中課程方案（實驗）》與語言等15個學科課程標準（實驗）（教基﹝2003﹞6文件） | 15-16 |
| 肆、 中國大陸核心課程定位、理念與目標 | 16-22 |
| 一、 課程規劃重點 | 16-18 |
| 二、 定位與功能 | 18-19 |
| 三、 基本理念 | 19 |
| 四、 目標 | 19-22 |
| 伍、 中國大陸核心課程重要內涵 | 23-46 |
| 一、 國家課程標準取代教學大綱 | 23-25 |
| 二、 課程標準架構 | 25-26 |
| 三、 課程結構 | 26-46 |
| 陸、 中國大陸核心課程實踐經驗 | 46-49 |
| 一、 「以人為本」的體認 | 46 |
| 二、 上至下的改革模式 | 46-47 |
| 三、 多方支持的課程改革 | 47 |
| 四、 教學方式的改變 | 47-48 |
| 五、 權責下放的新課程 | 48 |
| 六、 課程標準「基本」要求 | 48-49 |
| 七、 合科教學實施問題 | 49 |
| 柒、 結論 | 49-52 |
| 一、 中國大陸課程取向與特色 | 49-51 |
| 二、 對台灣課程研訂的啟示 | 51-52 |
| 參考文獻 | 54-56 |