邁入二十一世紀的教育產生急遽的變化，特別是面臨經濟全球化及高度資訊化社會到來，使原本的生活形態有顯著的改變，此外少子高齡化社會的來臨及環境問題、兩性問題等，對身處此一世紀的我們而言，須迫切解決的課題依然多數存在。在學校方面升學壓力及中輟生等令人憂慮的問題與事象層出不窮，對於如何培育承擔未來時代的孩子，已不僅單是學校的責任，更是廣大社會所關注的教育課題。

為因應此一國民課題，行政院教育審議委員會提出「二十一世紀的現代化教育，應配合主體性的追求，反映出人本化、民主化、多元化、科技化、國際化的方向。」的諮議報告。（行政院教育審議委員會，85年《總諮議報告書》）生長於二十一世紀的孩子，在面對未來時代的挑戰，除了要培育其具有出類拔萃的資質與能力外，同時也必須思考藉由終生學習的規劃來建構學生自我為主體持續的學習意欲，而這也是未來學校教育所必須承擔的最大課題。