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| 研究計畫及報告 |
計畫類型 | 個別型計畫 |
計畫名稱 | 教育部課程、師資、教學與評量協作機制之前導型研究 研究報告 |
計畫主持人 | 潘文忠;何希慧;李文富;陳盛賢 |
研究者 | 專案助理:許瑋珊 |
執行機構 | 教育部 |
執行單位 | 國家教育研究院 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 課程教學研發;師資培用;教師專業發展;課程推動與教學 |
摘要 | 本前導型研究旨在針對各系統的整合進行現況問題的梳理、對課程-師資-教學-評量如何連結與協作等問題進行探討,從整體與宏觀角度,為未來的實際整合、推展與機制運作提供一個可依循的系統圖像、整合平臺、機制設計與策略方向。 |
授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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第一章 緒論 | 1-9 | |
壹、緣起 | 1-2 | |
貳、問題意識 | 2-5 | |
參、研究目的 | 6 | |
肆、研究方法 | 6-7 | |
伍、研究範圍 | 7 | |
陸、名詞釋義 | 8-9 | |
第二章 現況分析 | 10-40 | |
第一節 政府部門的協作治理與協作機制 | 10-14 | |
第二節 課程教學研發系統之現況與問題分析 | 15-18 | |
第三節 師資培用與教師專業發展系統之現況與問題分析 | 19-21 | |
第四節 課程推動與教學支持系統之現況與問題分析 | 22-28 | |
第五節 評量與評鑑系統之現況與問題分析 | 29-40 | |
第三章 研究設計與方法 | 41-47 | |
壹、研究對象 | 41 | |
貳、研究議題設定 | 41-42 | |
參、研究方法 | 42-47 | |
第四章 各系統內部的協作議題與機制設計 | 48-61 | |
第一節 課程教學研發系統的內部協作議題與機制設計 | 49-51 | |
第二節 師資培用與教師專業發展系統的內部協作議題與機制設計 | 52-58 | |
第三節 課程推動與教學支持系統的內部協作議題與機制設計 | 58-61 | |
第四節 評量與評鑑系統的內部協作議題與機制設計 | 61 | |
第五章 整體協作任務與機制設計:以課程教學研發為主軸為例 | 62-87 | |
第一節 以課程教學研發為主軸各系統的總體協作圖像 | 62-64 | |
第二節 十二年國民基本教育課程教學研發系統的協作機制規劃與設計 | 65-75 | |
第三節 課程教學研發三階段與各系統間的協作任務與機制配套 | 76-87 | |
第六章 協作中心之組織設計與運作機制 | 88-104 | |
第一節 協作中心之組織設計 | 88-99 | |
第二節 後續協作議題設定與推展進程 | 100-104 | |
第七章 結論與建議 | 105-113 | |
壹、結論 | 105-110 | |
貳、建議 | 110-113 | |
參考文獻 | 114-115 | |
附錄一 各學群科與教學領域師資培用聯盟 | 116-118 | |
附錄二 區域師資培用聯盟分區情形表(初步規劃草案) | 119-121 | |
附錄三 教育部師資培育及藝術教育司業務職掌表 | 122-123 | |
附錄四 教育部國民及學前教育署業務職掌表 | 124-128 | |
附錄五 各司處對本研究計畫期中報告之建議 | 129-130 | |
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