「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊研究一整合型研究（二）：臺灣學生學習檢視與課發展運用——子計畫五：臺灣國中學生公民素養表現之分析與運用（ICCS）期末研究報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊研究一整合型研究（二）：臺灣學生學習檢視與課發展運用——子計畫五：臺灣國中學生公民素養表現之分析與運用（ICCS）期末研究報告 |
| 計畫主持人 | 劉美慧 |
| 研究者 | 劉欣宜 |
| 執行單位 | 國立臺灣師範大學教育學系 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 公民教育；公民素養；國際公民教育與素養調查計劃；社會學習領域能力指標；教書分析 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 一、ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析 | 1 |
| 壹、前言 | 1 |
| 貳、ICCS 2009的評量架構 | 2 |
| 參、研究方法 | 3 |
| 肆、研究發現 | 4 |
| 伍、結論與建議 | 5 |
| 參考文獻 | 6 |
| 二、ICCS 2009公民教育與素養評量架構對我國公民教育之啟示 | 2 |
| 壹、前言 | 7 |
| 貳、ICCS 2009的評量架構 | 8 |
| 參、ICCS 2009的評量形式 | 9 |
| 肆、對我國社會學習領域課綱及教科書設計的啟示 | 10 |
| 參考文獻 | 11 |
| 三、ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標及公民教科書的比對分析 | 3 |
| 壹、前言 | 12 |
| 貳、文獻探討 | 13 |
| 參、研究方法 | 14 |
| 肆、研究發現 | 15 |
| 伍、結論與建議 | 16 |
| 參考文獻 | 17 |