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章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1-4 | |
| 第一節、研究動機與目的 | 1-3 | |
| 第二節、待答問題 | 3-4 | |
| 第二章、文獻探討 | 5-58 | |
| 第一節、學區劃分的定義與學區劃分原則 | 5-9 | |
| 第二節、我國學制分析與中等教育發展現況 | 9-16 | |
| 第三節、傳統學區劃分制度－－中地理論 | 16-20 | |
| 第四節、學區劃分模式之相關研究 | 20-29 | |
| 第五節、入學方式與學區劃分 | 29-42 | |
| 第六節、個案推估 | 42-58 | |
| 第三章、研究設計 | 59-62 | |
| 第一節、研究對象 | 59-60 | |
| 第二節、研究工具 | 60 | |
| 第三節、實施程序與步驟 | 60-61 | |
| 第四節、資料分析 | 62 | |
| 第四章、結果分析 | 63-89 | |
| 第一節、免試入學高級中等學校之結果分析 | 63-82 | |
| 第二節、免試入學高級中等學校學區劃分原則之結果分析 | 82-85 | |
| 第三節、學區劃分專家學者焦點座談會議之相關意見彙整 | 86-89 | |
| 第五章、結論與建議 | 90-97 | |
| 第一節、研究結論 | 90-96 | |
| 第二節、政策與研究建議 | 96-97 | |
| 參考文獻 | 98-99 | |
| 附錄一、焦點座談會學者專家名單 | 100-101 | |
| 附錄二、研究工具 | 102-114 | |
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