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| 研究計畫及報告 |
計畫類型 | 整合型計畫 |
計畫名稱 | 「中小學課程發展之相關基礎性研究」區二整(三):中小學課程政策之整合與展望 |
英文題名 | An Integrated Study on Curriculum Policies of Elementary and Secondary School |
整合型計畫名稱 | 「中小學課程發展之相關基礎性研究」 |
計畫主持人 | 黃政傑;吳俊憲;黃嘉雄;張嘉育;王保進;游家政 |
執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 課程政策;能力指標;領域教學;學校本位課程;重大議題;課程評鑑;課程權限 |
關鍵詞(英) | curriculum policy;competence indicators;learning areas teaching;school-based curriculum;important issues;curriculum evaluation;curriculum authority |
摘要 | 為探究中小學課程政策的轉化與實踐情形,本整合型研究分別就四項課程改革政策之重大議題深入探究,包括:能力指標與領域教學議題、校本課程與重大議題、中央-地方-學校層級的課程評鑑機制規劃與設置、中央-地方-學校課程權限之研究等。研究旨在瞭解目前我國國民中小學課程政策制定的背景概況、內涵及其實施現況、實施過程的爭議與問題以及成果和影響情形等。最後,歸納研究結果並提出建議,提供未來課程政策方向修訂之參考。 |
授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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壹、總計畫:中小學課程政策之整合研究 | 1-76 | |
壹、研究背景與動機 | 6 | |
貮、研究目的與待答問題 | 7-9 | |
參、名詞釋義 | 10-11 | |
肆、研究設計與實施 | 12-20 | |
伍、研究發現與建議 | 21-39 | |
附錄 | 40-76 | |
貳、子計畫一:能力指標與領域教學議題探究 | 77-386 | |
第一章 緒論 | 86-90 | |
第二章 文獻探討 | 91-109 | |
第三章 研究設計與實施 | 110-114 | |
第四章 研究結果與討論 | 115-151 | |
第五章 研究結論與建議 | 152-161 | |
參考資料 | 162-164 | |
附錄 | 165-386 | |
參、子計畫二:學校本位課程與重大議題探究 | 387-624 | |
第一章 緒論 | 392-397 | |
第二章 文獻探討 | 398-418 | |
第三章 研究設計與實施 | 419-425 | |
第四章 研究發現與討論 | 427-500 | |
第五章 結論與建議 | 501-504 | |
參考文獻 | 505-507 | |
附錄 | 509-624 | |
肆、子計畫三:中央、地方、學校層級的課程評鑑機制規劃與設置探究 | 625-792 | |
第一章 緒論 | 628-631 | |
第二章 文獻探討 | 632-647 | |
第三章 研究設計與實施 | 648-659 | |
第四章 結果分析 | 660-685 | |
第五章 結論與建議 | 686-692 | |
參考文獻 | 693-696 | |
附錄 | 697-792 | |
伍、子計畫四:中央、地方、學校課程權限探究 | 793-1056 | |
第一章 緒論 | 796-799 | |
第二章 文獻探討 | 800-862 | |
第三章 研究設計與實施 | 863-873 | |
第四章 研究結果與討論 | 874-916 | |
第五章 結論與建議 | 917-927 | |
參考文獻 | 928-933 | |
附錄 | 934-1056 | |
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