|
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
| | |
| 第一章、研究主旨 | 1-6 |  |
| 第一節、研究緣起 | 1-2 | |
| 第二節、研究目的 | 2 | |
| 第三節、研究範圍與限制 | 2-5 | |
| 第四節、名詞解釋 | 5-6 | |
| 第二章、研究背景分析 | 7-86 | |
| 第一節、學區劃分的理念 | 7-12 | |
| 第二節、世界主要國家後期中等教育概況與學區規劃 | 12-33 | |
| 第三節、國內入學學區劃分與學校轉型 | 33-51 | |
| 第四節、國內產業人力需求 | 52-68 | |
| 第五節、國內高中職學校發展 | 69-73 | |
| 第六節、高中職學校轉型與學區劃分配套措施 | 74-86 | |
| 第三章、研究方法與步驟 | 87-95 | |
| 第一節、研究方法 | 87-94 | |
| 第二節、研究步驟與流程 | 94 | |
| 第三節、資料分析 | 94-95 | |
| 第四章、研究發現 | 96-219 | |
| 第一節、高中職轉型與學區劃分之訪問與調查結果 | 96-103 | |
| 第二節、重要議題指標 | 103-106 | |
| 第三節、入學學區劃分之成果 | 107-125 | |
| 第四節、高中職發展與轉型 | 126-163 | |
| 第五節、高中職轉型與社區學校轉型模擬計畫 | 164-198 | |
| 第六節、高中職轉型與入學學區劃分之配套措施 | 199-219 | |
| 第五章、結論與建議 | 220-234 | |
| 第一節、結論 | 220-230 | |
| 第二節、建議 | 231-234 | |
| 參考書目 | 235-241 | |
| 附錄 | 242-499 | |
|
