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章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第1章、緒論 | 3-5 | |
| 1-1、研究主旨 | 4 | |
| 1-2、資料來源 | 4-5 | |
| 1-3、資料分析與整理 | 5 | |
| 第2章、溝通式教學與活動 | 6-19 | |
| 2-1、溝通式課程大綱及其源起 | 6-9 | |
| 2-2、溝通式教學法之特色 | 9-13 | |
| 2-3、教學活動 | 13-19 | |
| 第3章、多元化評量 | 20-41 | |
| 3-1、評量的定義：評鑑、評量與測驗 | 20 | |
| 3-2、評量的目的 | 21-22 | |
| 3-3、多元化評量的基本理念 | 22-27 | |
| 3-4、多元化評量的實施方式 | 28-39 | |
| 3-5、結語 | 39-41 | |
| 第4章、字母教學 | 42-54 | |
| 4-1、字母教學 | 42-51 | |
| 4-2、字母評量 | 51-54 | |
| 第5章、發音教學 | 55-79 | |
| 5-1、發音教學 | 55-71 | |
| 5-2、發音評量 | 71-79 | |
| 第6章、字彙教學與評量 | 80-109 | |
| 6-1、字彙教學 | 80-91 | |
| 6-2、字彙評量 | 91-109 | |
| 6-3、結語 | 109 | |
| 第7章、句型/文法教學與評量 | 110-148 | |
| 7-1、句型/文法教學 | 110-125 | |
| 7-2、句型/文法評量 | 125-148 | |
| 7-3、結語 | 148 | |
| 第8章、聽說教學與評量 | 149-171 | |
| 8-1、聽說教學 | 149-160 | |
| 8-2、聽說評量 | 160-171 | |
| 第9章、讀寫教學與評量 | 172-215 | |
| 9-1、讀寫教學 | 172-198 | |
| 9-2、讀寫評量 | 198-214 | |
| 9-3、結語 | 215 | |
| 第10章、結果 | 216-221 | |
| 10-1、研究結果 | 216-219 | |
| 10-2、建議 | 220-221 | |
| 10-3、結語 | 221 | |
| 參考書目 | 223-232 | |
| 附錄一、網路資料 | 233-234 | |
| 附錄二-1、九年一貫教學與評量模式專家諮詢會 | 235-240 | |
| 附錄二-2、國小英語師資培訓研討會 | 241-242 | |
| 附錄三-1、九年一貫教學與評量彰化師大座談會 | 243-247 | |
| 附錄三-2、國民中小學英語科多元評量模式座談會意見總整理 | 249-253 | |
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