本研究以理論分析和內容分析法來瞭解大陸高中化學課本的內容。理論分析法著重於探討大陸高中化學課程的演變和內容分析的理論基礎。內容分析法以理論分析結果及學科特性來決定項目及標準，以此項目和標準對大陸現行化學課本(1991年人民教育出版社出版之高中化學上、下冊)進行統計和分析，以期明瞭其知識內容及蘊含之意識型態。研究結果發現：課本由目錄、課本、作業、內容提要、學生實驗、選學內容及附錄等七部份組成，供高中一、二年級必修及三年級選修之用，其中上冊共分六章、32節，下冊共分八章、40節，作業（包括習題、複習及總複習題）計有上冊222題、下冊261題，學生實驗則共有二十四個實驗及三個選作實驗。課文的內容著重於物質（元素及化合物）的探討，較少理論方面的介紹。課文中的教學活動以實驗教學法為主，與學科性質相符。作業題稍多，部份題目稍顯困難，但大體而言，作業能反映課文之內容。意識型態出現的比例不大，其中以政治意識型態較多，占15節，因上下冊圖片均無男女生出現，無從辨別其性別意識。本研究對大陸高中化學教材的建議計有下列四項：改善教科書的印刷品質，酌減課文中的演示實驗，增加如反映氣體行為的理想氣體方程式、影響沉澱與否的溶度積概念和有關放射性同位等核化學的簡單介紹以及刪除不必要的意識型態內容。