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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 高中基礎生物民間版教科書教材內容比較研究 |
| 計畫主持人 | 劉清水 |
| 執行機構 | 教育部臺灣省中等學校教師研習會 |
| 語文 | 中文 |
| 摘要 | 本研究以內容分析法分析坊間出版之「高中基礎生物學」教科書，分析類目包括預期可達成課程目標之程度、教科書內容及組織之合理性、文字可讀性、編輯設計及教材分量、編輯小組成員等，以瞭解民間版教科書是否適合於高中學生學習，並作為教師選擇教科書及教材修訂之參考。分析結果及重要發現分述如下：
(一)在預期可達成課程目標之程度分析方面，民間版教科書教材編選內容豐富，選材多樣化；探究活動及討論等均著重在開放性思考問題上，因而對於培養學生獨立思考及創造性上，具有較佳的效果。
(二)在教科書內容及組織之合理性分析方面，三本教科書的共同優點為段落井然有序、節次分明；不同顏色及字體顯現或強調主題的不同；標題頁均以活潑生動的圖片來突顯每一章的特色。
(三)在文字可讀性分析方面，部分文字敘述不順暢，用字遣詞重複，不易瞭解內容重點所在；部分文字用詞前後矛盾或措詞不正確；此外，某些文字語意不清楚，學生不易理解。
(四)在編輯設計及教材分量分析方面，三本民間版教科書均比以往教科書華麗、鮮豔，且主題明顯，企圖由編輯設計來突顯全書特色及編輯理念。就文字編排來看，部分教科書文字稍嫌擁擠，對外觀及學生閱讀均可能發生不良影響。
(五)在編輯小組成員分析方面，三本教科書的編輯小組成員由大學教授及高中生物教師組成，小組成員平均約3-4人，顯然編撰人力比國編本教科書薄弱。
根據以上研究成果，本研究提出教科書編輯建議，供政府教育機關及民間出版業者參考。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 摘要 | 1-2 |  |
| 第一章、研究動機與目的 | 3-4 | |
| 第二章、文獻探討 | 5-8 | |
| 第一節、生物課程 | 5-6 | |
| 第二節、生物教材分析 | 6-8 | |
| 第三章、研究方法 | 9 | |
| 第四章、結果與討論 | 10-25 | |
| 第一節、預期可達成課程目標之程度分析 | 10-12 | |
| 第二節、教科書內容及組織之合理性分析 | 12-14 | |
| 第三節、文字可讀性分析 | 14-18 | |
| 第四節、編輯設計及教材分量分析 | 19-25 | |
| 第五節、編輯小組成員分析 | 25 | |
| 第五章、結論與建議 | 26-28 | |
| 第一節、結論 | 26-27 | |
| 第二節、建議 | 27-28 | |
| 參考文獻 | 29-30 | |
| 附錄、高級中學基礎生物課程標準 | 31-33 | |
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