| 摘要 | 本研究旨在探討改進我國國民中小學校長、主任培育制度的途徑。全文共分為研究緣起緒論、培育制度取向、培育的可行模式、改革會議以及結語等六個部分。本研究採文獻分析及個案晤談方法，以收集文獻及資料。文中分析十一項中小學學校行政人員培育制度的取向：專門與概括、合流與分流、先選後訓與先訓後選、自發性與強制性、學士與學士後、學歷與能力、理論與實務、職前與在職、一元與多元、審定與檢定、直線與非直線培育。綜觀不同取向的利弊得失，發展四階段的漸進改革模式：現狀改進模式、初步整合模式、接近整合模式、完全整合模式。配合前述模式，本研究條例二十一項具體改革建議。
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