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| 研究計畫及報告 |
計畫類型 | 個別型研究 |
計畫名稱 | 當前幼兒教育問題與因應之道 |
計畫主持人 | 簡楚瑛;廖鳳瑞;林佩蓉 |
執行機構 | 行政院教育改革審議委員會 |
語文 | 中文 |
摘要 | 壹、透過文獻分析,詮釋循環晤談和座談會的方式,本研究約談了共三十位幼教相關人士(包括行政人員、學界專家、幼稚園工作人員),就當前幼教問題及其加以探討。
貳、研究結果:
(一)幼教界錯綜複雜的問題係源於三個主要的癥結:
一、幼教定位不明:
1.未將幼稚園定位為學校,有時以「教育機構」,有時以「營利機構」視之,形成幼稚園管理及專業上之混淆。
2.幼教涵蓋年齡範圍不明,形成幼保功能不彰,影響幼教專業形象之建立。
二、幼兒教育國內尚未成為專業學門
三、社會大眾對幼教認知不正確或不重視,形成幼教專業運作之障礙。
(二)上述三個癥結形成幼教兩大問題:
一、幼教行政與政策問題,包括了下述的內容:
1.無專責幼教行政機構與人員
2.資源分配不均與不足
3.制度不健全
4.重要相關法令缺乏、不合理、不周延問題
二、師資培育問題:包括幼兒師資(幼稚園、托兒所及小學低年級老師)分流培育,養成在職教育的課程與教學問題,以及幼教系所設置受教育部控制所形成的幼教資質雨量的問題。
參、根據上述的研究發現,我們提出下面建議:
一、法律上將幼稚園定位為學校。
二、五歲幼兒之教育免費教育,但非義務教育。
三、適量設公立幼兒園。
四、幼兒園、托兒所教師合流教育。
五、整頓幼教專業機構與團體,增設幼兒教育研究所,增設幼教師資及專業團體之素養及公信力。
六、加強對社會大眾及國、高中學生有關幼教正確理念之宣導。
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授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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第一章 緒論 | 1-4 | |
第一節 研究動機與目的 | 1 | |
第二節 研究方法 | 1-2 | |
第三節 研究限制 | 3-4 | |
第二章 研究結果與因應之道 | 5-86 | |
第一節 問題背景 | 5–17 | |
第二節 幼教政策問題 | 18-50 | |
第三節 師資問題 | 51-63 | |
第四節 幼兒園經營問題 | 64-86 | |
第三章 結論與建議 | 87-98 | |
第一節 結論 | 87-90 | |
第二節 建議 | 91-98 | |
參考書目 | 99-106 | |
附錄 | 107-128 | |
評論與回應 | 129-148 | |
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