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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 國民中小學英語教學及評量模式研究 |
| 計畫主持人 | 施玉惠 |
| 研究者 | 施玉惠 |
| 執行機構 | 教育部 |
| 執行單位 | 國立臺灣師範大學英語系 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 國民中小學；英語教學；評量模式 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 1-3 | |
| 第二章 溝通式教學法 | 4-15 | |
| 2.1 溝通式課程大綱及其起於 | 4-6 | |
| 2.2 溝通式教學法之特色 | 7-9 | |
| 2.3 教學行動 | 10-15 | |
| 第三章 多元化評量 | 16-38 | |
| 3.1 評量的定義：評鑑、評量與測驗 | 16 | |
| 3.2 評量的目的 | 17 | |
| 3.3 多元化評量的基本理念 | 18-23 | |
| 3.4 多元化評量的實施方式 | 24-35 | |
| 3.5 結語 | 36-38 | |
| 第四章 字母教學 | 39-51 | |
| 4.1 字母教學 | 39-46 | |
| 4.2 字母評量 | 47-49 | |
| 4.3 結語 | 50-51 | |
| 第五章 發音教學 | 52-80 | |
| 5.1 發音教學 | 52-70 | |
| 5.2 發音評量 | 71-80 | |
| 第六章 字彙教學與評量 | 81-111 | |
| 6.1 字彙教學 | 81-84 | |
| 6.2 字彙評量 | 92-110 | |
| 6.3 結語 | 111 | |
| 第七章 句型/文法教學與評量 | 112-150 | |
| 7.1 句型/文法教學 | 112-126 | |
| 7.2 句型/文法評量 | 127-144 | |
| 第八章 聽說教學與評量 | 151-174 | |
| 8.1 聽說教學 | 151-161 | |
| 8.2 聽說評量 | 162-172 | |
| 8.3 結語 | 173-174 | |
| 第九章 讀寫教學與評量 | 175-221 | |
| 9.1 讀寫教學 | 175-202 | |
| 9.2 讀寫評量 | 203-220 | |
| 9.3 結語 | 221 | |
| 第十章 結論 | 222-227 | |
| 參考書目 | 228-236 | |
| 附件 | 237-250 | |
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