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| 研究計畫及報告 |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 隔空施行社會藝術教育之評估性調查研究 |
| 計畫主持人 | 夏學理 |
| 研究者 | 夏學理 |
| 執行機構 | 教育部 |
| 執行單位 | 國立空中大學 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 隔空教育；社會藝術教育；藝文課程；終身學習 |
| 摘要 | 教育部次長楊國賜曾於民七十八年為文指出：「近年來，由於經濟的快速成長，提高了人民的生活水準，卻造成了物質欲望的橫流，精神文明的淪喪。今後成人教育除應繼續提供正當休閒娛樂活動外，更應提倡精緻文化，充實人民的精神生活，以豐富人民的生活內涵。」﹝楊國賜，民78，頁16﹞八年後，主管全國社會藝術教育的教育部社教司前司長羅虞村，亦於前﹝八十六﹞年七月十五日接受聯合報專訪時，再一次的揭示：「大家都在談心靈改革，然卻唯有將藝術教育深植人心，才能發揮改革的功能，這正是社教司所要發揮的工作。」從上述兩段所引，實可明顯讓人看出教育部高層官員，對於社會藝術與文化教育的高度重視，但衡量以當前社教司每年所僅有的六千萬元社會藝術教育經費，卻似乎並不易於以傳統教育的形式，促成對於上述社會藝術與文化教育事務的推動。
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| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 21-24 | |
| 第二章 文獻探討 | 25-66 | |
| 第一節 社會藝術教育 | 25-30 | |
| 第二節 隔空教育 | 31-47 | |
| 第三節 社會教育 | 48-53 | |
| 第四節 藝術教育 | 54-66 | |
| 第三章 研究方法 | 67-72 | |
| 第四章 調查結果 | 73-198 | |
| 第五章 結論與建議 | 199-220 | |
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