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| 研究計畫及報告 |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 我國各級學校輔導諮商員證照制度架構之分析與規劃 |
| 計畫主持人 | 陳若璋 |
| 研究者 | 沈湘縈、蔡素妙 |
| 執行機構 | 教育部訓育委員會 |
| 執行單位 | 國立清華大學 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 學校輔導；諮商員；證照制度 |
| 摘要 | B擬組證照制度審核委員會，並制訂委員會委員之資格、產生方式、任期、職責及組織細節等內涵；二、審核委員會並卻立法員基礎，制訂專業工作內涵與倫理，諸如職業內容、倫理規範、對公眾的保護及通報系統等細節內涵。
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| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 背景及主題（1-10） | | |
| 第二章 文獻探討 | 10-49 | |
| 第一節 美國輔導/諮商人員相關領域之證照制度 | 10-33 | |
| 第二節 我國學校輔導單位之現行體制及實施現況 | 33-49 | |
| 第三章 研究方法 | 49-59 | |
| 第四章 研究結果 | 59-82 | |
| 第一節 問卷調查結果 | 59-67 | |
| 第二節 訪問及座談分析整理 | 67-71 | |
| 第三節 我國各層級學校輔導/諮商人員證照制度之規劃 | 71-82 | |
| 第五章 結果討論與建議 | 82-89 | |
| 壹 問卷部分之發現與討論 | 82-83 | |
| 貳 座談會及訪談部分之發現與討論 | 83-86 | |
| 參 建議 | 86-89 | |
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