| 歷史作為一種閱讀方式——六大操作理念與中學教案編寫程序／宋家復 | 1-15 |
| 壹、為何與如何學歷史 | 1-11 |
| 貳、如何編寫教案 | 12-15 |
| 如何閱讀歷史文本——方法與教學案例研析／楊秀菁；何思瞇 | 17-64 |
| 壹、前言 | 17-20 |
| 貳、Document-Based Lesson教學模組 | 20-31 |
| 參、RLH教案設計在臺灣高中歷史教學的實踐 | 32-56 |
| 肆、結論與建議 | 56-59 |
| 參考文獻 | 60-63 |
| 附件一：歷史思維一覽表（historical thinking chart） | 64 |
| 「像史家一般閱讀」教學設計與實作歷程之挑戰與反思／詹美華；李涵鈺 | 65-100 |
| 壹、前言 | 65-67 |
| 貳、「像史家一般閱讀」教學設計之意涵與特色 | 67-74 |
| 參、研究設計與實施 | 74-76 |
| 肆、教學設計與實作過程之問題分析 | 76-86 |
| 伍、綜合討論 | 86-94 |
| 陸、結語 | 95-98 |
| 參考文獻 | 99-100 |
| 「堯舜禪讓」是真實的嗎？——上古聖王與「賽先生」兩個典範的對話／朱茂欣 | 101-132 |
| 壹、問題意識 | 101 |
| 貳、教案緣起 | 102-103 |
| 參、教學設計 | 103-105 |
| 肆、相關研究 | 106 |
| 伍、如何運用這些材料 | 106-109 |
| 陸、材料與工具 | 110-128 |
| 柒、實作後記 | 129-130 |
| 參考文獻 | 131-132 |
| 孫中山是個怎麼樣的革命黨領袖？／唐裕凱 | 133-161 |
| 壹、緣起 | 133-134 |
| 貳、研究回顧 | 134-140 |
| 參、為什麼要教孫中山「領導」革命？ | 140-141 |
| 肆、如何運用這些材料 | 141-142 |
| 伍、材料與工具 | 143-157 |
| 陸、實作後記 | 158-159 |
| 參考文獻 | 160-161 |
| 鄭南榕爭取言論自由與臺灣民主運動／王一平 | 165-188 |
| 壹、迷思、問題與思考：為什麼是鄭南榕？ | 165-167 |
| 貳、脈絡中的臺灣民主運動 | 167-168 |
| 參、對學生的挑戰 | 169-170 |
| 肆、如何運用這些教材 | 170-171 |
| 伍、材料與工具 | 172-184 |
| 陸、實作後記 | 185-187 |
| 參考文獻 | 188 |
| 文化大革命——是社會主義理想或是奪權鬥爭？／陳正宜 | 189-218 |
| 壹、教學解析 | 189-195 |
| 貳、如何運用這些材料 | 196-197 |
| 參、材料與工具 | 198-214 |
| 肆、實作後記 | 215-217 |
| 參考文獻 | 218 |
| 伯羅奔尼撒戰爭使雅典民主精神崩潰了嗎？——脈絡中的雅典政治演說詞／戴志清 | 222-240 |
| 壹、 亞西比德的言論，真的代表雅典民主精神崩潰了嗎？分析這個問題 | 222-223 |
| 貳、史源資料 | 223-227 |
| 參、如何運用這些材料 | 228-230 |
| 肆、材料與工具 | 231-237 |
| 伍、實作後記 | 238-239 |
| 參考文獻 | 240 |
| 韓戰救臺灣？／張百廷；陳惠珠 | 242-261 |
| 壹、史家如何解讀？ | 242-243 |
| 貳、為什麼要教韓戰救臺灣？ | 244-245 |
| 參、如何運用這些材料 | 245-248 |
| 肆、材料與工具 | 249-258 |
| 伍、實作後記 | 259-260 |
| 參考文獻 | 261 |
| 賣國賊抑或外交家——李鴻章的重新評價／朱肇維 | 263-300 |
| 壹、緣起 | 263-264 |
| 貳、對李鴻章的不同研究面向 | 264-268 |
| 參、外交脈絡中的李鴻章 | 268-271 |
| 肆、為什麼要教李鴻章？ | 271-272 |
| 伍、如何運用這些材料 | 272-274 |
| 陸、材料與工具 | 275-297 |
| 柒、實作後記 | 298-299 |
| 參考文獻 | 300 |
| 是「棄」還是「留」？什麼影響了康熙的決定？／王應文 | 302-336 |
| 壹、 棄留爭議之後臺灣納入清朝版圖，還有什麼問題呢？ | 302-310 |
| 貳、為什麼要教臺灣棄留爭議？ | 310-312 |
| 參、如何運用這些材料 | 312-315 |
| 肆、材料與工具 | 316-329 |
| 伍、實作後記 | 330-331 |
| 參考文獻 | 332-333 |
| 附錄 | 334-336 |
| 要不要去臺灣？——國共內戰後的抉擇／汪栢年 | 337-363 |
| 壹、緣起 | 337 |
| 貳、研究回顧 | 337-339 |
| 參、教學解析 | 339-345 |
| 肆、如何運用這些材料 | 346 |
| 伍、材料與工具 | 347-361 |
| 陸、實作後記 | 362 |
| 參考文獻 | 363 |
