建設性後現代主義及其對師資教育之啟示
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 建設性後現代主義及其對師資教育之啟示 |
| 書名 | 師資培育的政策與檢討 |
| 作者 | 洪如玉 |
| 出版/發行者 | 學富文化事業有限公司 |
| 出版年月 | 2002/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 建設性；後現代主義；師資培育；生態後現代主義；師資教育 |
| 語文 | 中文 |
| 摘要 | 本文主要探討建設性後現代主義－生態後現代主義－理論內涵，及其在師資教育上的蘊義與啟示。後現代主義一向被視為在哲學思想與文化上主張解構與否定、在藝術表現與美學思想上主張頹廢放任。其實，後現代主義不但主張破除現代主義的世界觀，後現代主義也主張多元、差異、重視邊陲與創新，而後者正意謂著後現代主義中積極的面向，因此建設性後現代主義對於師資培育具有積極性的啟示，它揭示我們對當代教育無須喪失信心。 |
| 授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 壹、前言 | 148 |
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| 貳、建設性後現代主義的科學觀 | 150 |
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| 參、建設性後現代主義的世界觀 | 159 |
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| 肆、結論與建議 | 169 |
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