按Enter到主內容區
:::
字型大小:
小
中
大
您的瀏覽器不支援JavaScript語法,JavaScript語法並不影響內容的陳述。您可使用按鍵盤上的Ctrl鍵+ (+)鍵放大/(-)鍵縮小來改變字型大小;回到上一頁可使用瀏覽器提供的 Alt+左方向鍵(←) 快速鍵功能;列印可使用瀏覽器提供的(Ctrl+P)功能。您的瀏覽器,不支援script語法,若您的瀏覽器無法支援請點選此超連結
網站導覽
登入 / 註冊
關閉
會員登入
Member Login
*國家教育研究院同仁請以個人AD帳密登入*
帳號
Account
密碼
Password
請入驗證碼
登入 Login
忘記密碼
加入會員
:::
現在位置
首頁
圖書全文
教師專業成長的指標需求與途徑:教育改革取向
點閱次數:
812
收藏次數:
0
分享:
回上一頁
友善列印
複製連結
相關資訊
加入收藏
問題通報
教師專業成長的指標需求與途徑:教育改革取向
圖書全文
主要題名
教師專業成長的指標需求與途徑:教育改革取向
書名
教育改革的未來
作者
林生傳
出版/發行者
國立臺灣師範大學教育研究中心;高等教育文化總經銷
出版年月
2002/12
出版地
臺北市
出版國別
臺灣
關鍵字詞
教育改革
;
師資培育
;
在職進修
;
教學效能
;
師範教育政策
;
教學革新
語文
中文
授權狀態
作者授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
全文
一、緒論
221
二、理論與文獻
223
三、研究方法與程序
226
四、主要發現與結論
227
五、建議
235
附錄
242
延伸閱讀
臺灣與英國高等教育改革之比較:2000~2015年
臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話
美國師資培育推動國際教育與海外實習之歷程與省思
法國師資培育中的國際合作教育
馬來西亞師資培育之發展、現況與挑戰
喚醒夢想.釋放天賦:臺灣實驗教育的另類課程實踐
課程研究與教育改革實踐——紀念陳伯璋教授論文集
延伸查詢
請選擇帶入的查詢欄位:
題名
作者
出版單位
本院電子資源整合查詢系統
Google Scholar
CEPS中文期刊資料庫
臺灣師範大學館藏系統
國家圖書館館藏系統
相關網站
本院電子資源整合查詢系統
Google Scholar
CEPS中文期刊資料庫
臺灣師範大學館藏系統
國家圖書館館藏系統
:::
收合
TOP