法輪功在中小學校園推廣適切性之評析
圖書全文 | |
主要題名 | 法輪功在中小學校園推廣適切性之評析 |
書名 | 臺北市大龍國民小學八十九年度─教師行動研究專輯 |
叢書名 | 初等教育組(含心輔教育) |
作者 | 黃隆民;陳建榮 |
出版年月 | 2002/10 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵字詞 | 法輪功;教育基本法;九年一貫課程;課程設計;宗教教育 |
語文 | 中文 |
摘要 | 長久以來,有關「宗教」的議題在學校教育的領域裡,一向被我國學者視為禁忌而鮮少觸碰。然而相對於當前台灣社會中宗教及其信仰的自由蓬勃發展,宗教影響力與學校教育互動日益密切之情景,教育當局並沒有在學校課程裡排入宗教教育或宗教方面的課程;對於「宗教與學校教育」間的分際,我國除了在「教育基本法」第六條宣示對宗教尊重及中立原則之外,亦無進一步的明確規範。近年來在台灣快速發展的「法輪功」自稱是佛家的修煉大法,己有在校園中推廣的具體行動;其方式主要是透過教師的研習活動來推展,其中亦有教師主動向學生傳授的情事。法輪功是否為一宗教教派,到目前為止尚無定論,唯若以法輪功信徒自認其為佛教一支的宣稱而論,則是項活動在校園裡的推廣,似己涉及到是否違教育基本法第六條之規範的問題。本文擬首先探究法輪功的內涵與推廣方式,釐清其與宗教的關係;其次探討我國社會歷來宗教與學校教育間關係的演變,並歸納近年來學校及課程因宗教而引發的爭議之癥結所在,以評析法輪功在校園推廣的適切性;最後,本文建議教育當局或學校在推廣與宗教有關的活動時,應謹慎評估其活動內涵及其可能造成的影響,以避免引發宗教上的爭議。 |
授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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壹、前言 | 1140 |
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貳、法輪功的淵源與內涵 | 1141 |
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參、我國民國至今「宗教與學校教育」關係的演變 | 1150 |
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肆、法輪功在校園推廣可能涉及的問題 | 1156 |
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伍、結論與建議 | 1164 |
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