如何閱讀歷史文本——方法與教學案例研析
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 如何閱讀歷史文本——方法與教學案例研析 |
| 書名 | 歷史閱讀素養教學設計之理念與實例 |
| 作者 | 楊秀菁；何思瞇 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 課程及教學研究中心 |
| 出版年月 | 2018/12 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 歷史；閱讀素養；教學設計 |
| ISBN | 9789860582840 |
| GPN | 1010702723 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、前言 | 17-20 |
| 貳、Document-Based Lesson教學模組 | 20-31 |
| 參、RLH教案設計在臺灣高中歷史教學的實踐 | 32-56 |
| 肆、結論與建議 | 56-59 |
| 參考文獻 | 60-63 |
| 附件一：歷史思維一覽表（historical thinking chart） | 64 |