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主要題名	不同的科學探討教學模式對資優兒童實驗設計能力和科學本質理解的影響
書名	延長國教落實特教──中華民國特殊教育學會年刊
作者	鍾聖校
出版/發行者	中華民國特殊教育學會；國立臺灣師範大學特殊教育中心；臺北市立師範學院特殊教育中心
出版年月	1989/12
出版地	臺北市
出版國別	臺灣
關鍵字詞	科學探討教學模式；資優兒童；實驗設計；科學本質理解
語文	中文
授權狀態	未授權

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