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主要題名	由音樂教育之本質探討多元評量於音樂教學之意涵與實踐
書名	藝術與人文學習領域基礎研習手冊
作者	林小玉
出版/發行者	國立臺灣藝術教育館
出版年月	2003/12
出版地	臺北市
出版國別	臺灣
關鍵字詞	音樂教育；多元評量；音樂教學；九年一貫課程；音感教學；情意教學；欣賞教學
語文	中文
摘要	隨著九年一貫課程於民國九十學年度開始實施，九年一貫課程所牽涉到的教育議題也被廣泛地探討，「多元評量」便是其中之一。本文由評量之意涵談起，比較評量、測量與測驗之差別，並剖析多元評量之精神與內涵，追溯多元評量理念之源起、理據及其落實之方式。旋即探究音樂藝術之本質與教育上之意涵，以之為基調，解析多元評量於音樂教學之意涵與實踐，進而說明真實評量於音感教學之應用、實作評量於演奏教學之應用、卷宗評量於欣賞教學之應用及觀察評量於情意教學之應用。
授權狀態	未授權

標題	頁數	全文

壹、前言	28
貳、評量的意涵	29
參、多元評量的意涵	30
肆、論音樂藝術之本質與教育上之意涵	36
伍、由音樂藝術的本質論多元評量於音樂教學之意涵與實踐	37
結論	44

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