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主要題名	「破舊」即能「立新」？──剖析學校本位課程發展
書名	臺北市大龍國民小學八十九年度─教師行動研究專輯
叢書名	初等教育組(含心輔教育)
作者	曾榮華
出版年月	2002/10
出版國別	臺灣
關鍵字詞	學校本位課程發展；教育社會學；衝突論
語文	中文
摘要	本篇文章主要係藉由社會學衝突論的觀點，來剖析學校本位課程發展的本質。經由「理想」與「實踐」的辯證，在二者之間建立「對話」的管道，讓學校本位課程的實施能事半功倍，而不是僅只是流於口號，且不會又重新淪落被批判甚至被取代的輪迴中。
授權狀態	作者授權

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