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| 圖書全文 |
主要題名 | 從開放教育的特性論小學教學評量方式的檢討與改進 |
書名 | 現代開放教育 |
作者 | 林新發 |
出版/發行者 | 復文圖書有限公司 |
出版年月 | 1996/01 |
出版地 | 高雄市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵字詞 | 開放教育;評量 |
語文 | 中文 |
授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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壹、前言 | 59 | |
貳、開放教育的特性 | 60 | |
參、符應開放教育的幾種教學評量方式之探討 | 63 | |
一、形成性評量方式 | 64 | |
二、質的評量方式 | 64 | |
三、多元評量方式 | 66 | |
四、自我評量方式 | 67 | |
五、因材評量方式 | 68 | |
肆、開放教育下,小學成績評量方式之檢討與改進 | 69 | |
一、傳統百分制 | 70 | |
二、通過─不通過 | 71 | |
三、常態等第制 | 71 | |
開放教育理念下的三種評分方式 | | |
一、描述評分 | 72 | |
二、自我評估評分 | 72 | |
三、契約評分 | 73 | |
伍、結論與建議 | | |
一、結論 | 74 | |
二、建議 | 75 | |
參考文獻 | 77 | |
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