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| 期刊論文_舊 |
| 刊名 | 教育研究資訊 |
| 卷期 | 7:1 |
| 篇名 | 後設認知理論對數學解題教學的啟示 |
| 頁碼起訖 | 122-137 |
| 作者 | 涂金堂 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學教育研究中心 |
| 出版日期 | 1999/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 後設認知；數學解題；Metacognition；Mathematical Problem Solving |
| 章節標目 | 摘要（頁122）；壹、前言（頁122-123）；貳、後設認知理論（頁123-126）；參、數學解題理論（頁126-131）；肆、後設認知對數學解題教學的啟示（頁131-134）；伍、結語（頁134-135）；參考書目（頁135-137） |
| 授權狀態 | 出版者授權 |
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