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	序號	題名	書刊名/會議名稱	作者	出版者	出版日期	線上全文	資料類型
	1	A Case Study on a Passive Taiwanese University Student’s Metacognition Changes in the Process of English Academic Reading	教育實踐與研究	羅正佳（Jeng-Jia Luo）	國立臺北教育大學	2019/12
	2	網路學習之知識信念與學習成效的關係：以後設認知為中介效果之分析	教育研究與發展期刊	劉佩雲; 陳柏霖	國家教育研究院	2015/12
	3	《教育研究與發展期刊》第11卷第4期	教育研究與發展期刊	柯華葳	國家教育研究院	2015/12
	4	主動／被動拖延者之後設認知信念、期限壓力及在高／低成就回饋後之情緒困擾變化	教育心理學報	李介至	國立台灣師範大學教育心理與輔導學系	2013/12
	5	美塔學──個統合後設認知與創造力的創新理論構想	教育資料與研究	楊永良	國家教育研究院	2011/06
	6	無聲的對話	美育雙月刊	李佳蓉	國立臺灣藝術教育館	2010/07
	7	由後設認知技能實踐觀點看—教師課程統整知能的發展	教育資料與研究	柯志恩	國立教育資料館	2004/07
	8	整合科學史與後設認知教學策略對高中學生知識的重建與後設認知的研究	九十二年度教育部中小學科學教育計畫專案期末報告彙編	李玉貞	國立高雄師範大學科學教育中心	2003/12
	9	整合科學史與後設認知教學策略對高中學生知識的重建與後設認知的研究	九十二年度教育部中小學科學教育計畫專案期中報告彙編	李玉貞	國立高雄師範大學科學教育中心	2003/10
	10	閱讀理解策略的教學設計－應用QARs後設認知技巧	教育資料與研究	莊啟榮	國立教育資料館	2003/03
	11	在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究	課程統整與教師專業發展	柯志恩	師大書苑	2002/09
	12	課程統整的另類思維：談後設課程的統整	課程統整與教學	徐靜嫻	揚智文化事業股份有限公司	2000/07
	13	課程統整的另類思維：談後設課程的統整	課程統整與教學	徐靜嫻	揚智文化	2000/07
	14	後設認知理論對數學解題教學的啟示	教育研究資訊	涂金堂	國立臺灣師範大學教育研究中心	1999/01
	15	閱讀理解教學的後設認知策略	研習資訊雙月刊	吳宗立	臺灣省國民學校教師研習會	1996/02
	16	如何精進閱讀理解能力——後設認知的取向	研習資訊雙月刊	賴育民	臺灣省國民學校教師研習會	1995/06
	17	增進學生後設認知能力的策略	研習資訊	張淑美	臺灣省國民學校教師研習會	1990/11
	18	由後設認知談知識的結構	研習資訊	幸曼玲	臺灣省國民學校教師研習會	1989/08

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