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	期刊論文_舊
刊名	教育資料與圖書館學
卷期	51：4
篇名	探究式資訊素養融入課程成效之四年長期研究
其他題名	並列題名；The Effects of Inquiry-Based Integrated Information Literacy Instruction: Four-year Trends
頁碼起訖	561-595
作者	林菁；顏仁德；黃財尉
出版/發行者	淡江大學出版中心
出版日期	2014/06
出版地	新北市
出版國別	臺灣
關鍵詞	探究式學習；資訊素養；記憶；理解；學業成就；長期研究；Inquiry-based learning；Information literacy；Memory；Comprehension；Academic achievement；Longitudinal study
章節標目	摘要（頁561）；前言（頁561-562)；二、文獻探討（頁562-568）；三、研究方法（頁568-572）；四、研究結果與討論（頁572-578）；五、結論與建議（頁579-580）；誌謝（頁580）；參考文獻（頁580-584）；；附錄一「家鄉的故事測驗」的部分題目（頁585）；附錄二「家鄉的故事大考驗」的部分題目（頁585）；Abstract（頁586）；i（頁586）；Introduction（頁586-587）；Methods（頁587-588）；Rusults（頁588-589）；Conclusion（頁589-590）；ROMANIZED & TRANSLATED REFERENCE FOR ORIGINAL TEXT（頁590-595）
授權狀態	未授權

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