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	序號	題名	書刊名/會議名稱	作者	出版者	出版日期	線上全文	資料類型
	1	了解數學問題有效教學策略探究	教育脈動	吳育吟; 李⼼儀	國家教育研究院	2016/12
	2	《教育脈動電子期刊》第8期	教育脈動	國家教育研究院	國家教育研究院	2016/12
	3	合作學習教學法對於提升七年級學生數學學習態度及學習成效之行動研究	臺北市第十二屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究國中組成果專輯	曾清文	臺北市政府教育局	2011/11
	4	數學解題活動之設計與教學	數學學習領域基礎研習手冊	江永明	教育部	2003/12
	5	教學研究成果發表摘要：電腦化動態評量在國小三年級學習障礙學生數學解題應用成效之研究	特殊教育品質的提昇：中華民國特殊教育學會 2001 年刊	朱經明; 林秋榮	中華民國特殊教育學會	2001/12
	6	教學研究成果發表摘要：認知策略對國小輕度智能障礙學生數學解題能力影響	特殊教育品質的提昇：中華民國特殊教育學會 2001 年刊	張淑芳; 張昇鵬	中華民國特殊教育學會	2001/12
	7	解題能力數學教科書首要培養學習者的學力	國立編譯館通訊	謝新傳	國立編譯館	2000/07
	8	教學問答Q&A	研習資訊雙月刊	謝堅	臺灣省國民學校教師研習會	1999/12
	9	後設認知理論對數學解題教學的啟示	教育研究資訊	涂金堂	國立臺灣師範大學教育研究中心	1999/01
	10	如何讓國小學生發表其數學解題策略	研習資訊雙月刊	呂玉琴	臺灣省國民學校教師研習會	1998/04
	11	數學解題之探討	研習資訊雙月刊	涂金堂	臺灣省國民學校教師研習會	1996/04
	12	國小數學學習障礙兒童數學解題補救教學實施效果之比較研究		黃春雄; 張進上	高雄市鼓山區內惟國小	1994/06
	13	美國新數學要求一解題之前先了解題意

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