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| 圖書全文 |
主要題名 | 104期候用主任專題研究集 |
書名 | 104期候用主任專題研究集 |
作者 | 主編:陳清溪 |
出版/發行者 | 國立教育研究院籌備處 |
出版年月 | 2006/10 |
出版地 | 臺北縣 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵字詞 | 候用主任;專題研究;文集 |
語文 | 中文 |
授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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不同教學方法對國小資源班羽球學習成果之研究——以台南市為例 | 5-26 | |
壹、緒論 | 6-8 | |
貳、現況分析 | 8-10 | |
參、研究方法與步驟 | 10-14 | |
肆、結果與討論 | 14-19 | |
伍、結論與建議 | 19-21 | |
參考文獻 | 21-22 | |
附錄:台南市國民中小學身心障礙教育資源班實施要點 | 23-26 | |
國民小學教師評鑑的指標建構之研究 | 27-45 | |
壹、緒論 | 28-30 | |
貳、現況分析 | 30-38 | |
參、問題探討 | 38-40 | |
肆、發展策略 | 40-44 | |
伍、結語 | 44 | |
參考文獻 | 45 | |
學校知識管理的困境與解決策略之研究 | 47-65 | |
壹、緒論 | 48-50 | |
貳、知識管理的內涵與目 | 50-53 | |
參、學校知識管理的困境 | 53-55 | |
肆、學校知識管理困境的解決策略 | 55-61 | |
伍、結論與建議 | 61-64 | |
參考文獻 | 64-65 | |
台南市國民小學資源物品處理方式探討 | 67-83 | |
壹、前言 | 68-69 | |
貳、資源回收現況分析 | 69-72 | |
參、資源回收問題探討 | 72-73 | |
肆、資源回收解決策略 | 74-77 | |
伍、結論 | 77-78 | |
參考文獻 | 78-79 | |
附錄 | 80-83 | |
發展學校特色與課業學習成就的關聯探究 | 85-101 | |
壹、緒論 | 86-87 | |
貳、發展學校特色與學業成績之探討 | 87-99 | |
參、發展學校特色與學業成績之問題探究 | 99-100 | |
肆、發展學校特色與學業成績之因應策略 | 100 | |
伍、結論 | 100-101 | |
參考資料 | 101 | |
志工參與國民小學服務學習動機之探究 | 103-122 | |
壹、緒論 | 104-105 | |
貳、服務學習與志工參與 | 105-115 | |
參、服務學習與志工參與的特徵分析 | 115-117 | |
肆、結論與建議 | 117-118 | |
參考文獻 | 118-122 | |
校園人權環境分析之研究——以臺南市一所國小為例 | 123-137 | |
壹、緒論 | 124-126 | |
貳、學校人權教育環境現況分析 | 126-129 | |
參、學校人權教育推動現況意見調查分析 | 129-135 | |
肆、建議 | 135-136 | |
參考文獻 | 136-137 | |
國民小學學校行銷現況及策略之研究 | 139-154 | |
壹、緒論 | 140-143 | |
貳、學校行銷的理論基礎與實務--文獻探討 | 143-147 | |
參、學校行銷的困境與策略 | 147-151 | |
肆、學校行銷策略與具體作法 | 152-153 | |
伍、結語 | 153 | |
參考文獻 | 153-154 | |
國民小學以資訊科技推動閱讀策略之研究——以花蓮縣一所國小為例 | 155-177 | |
壹、緒論 | 156-158 | |
貳、國民小學推動閱讀策略之現況分析 | 158-165 | |
參、國民小學推動閱讀策略之個案分析 | 165-172 | |
肆、問題之解決策略與改進方法 | 173-176 | |
伍、結語 | 176-177 | |
參考文獻 | 177 | |
國小女教師的職場處境之探究 | 179-202 | |
壹、緒論 | 180-182 | |
貳、文獻探討 | 182-184 | |
參、研究方法與實施 | 184-186 | |
肆、討論 | 186-193 | |
伍、結論與建議 | 194-197 | |
參考文獻 | 197-199 | |
附錄:國小女教師的職場處境訪問稿 | 200-202 | |
國小社會學習領域道德教育之探討 | 203-226 | |
壹、緒論 | 204-206 | |
貳、文獻探討 | 207-212 | |
參、研究設計與實施 | 213-220 | |
肆、結果與討論 | 221-224 | |
伍、結論與建議 | 224-225 | |
參考文獻 | 225-226 | |
探究受霸凌國小學童之處理策略 | 227-245 | |
壹、緒論 | 228-230 | |
貳、受霸凌的相關內涵與研究 | 231-239 | |
參、研究之芻議 | 239-242 | |
肆、未來研究方向 | 242-243 | |
伍、結語 | 243 | |
參考書目 | 243-245 | |
教師角色衝突之研究 | 247-275 | |
壹、緒論 | 248-250 | |
貳、文獻探討 | 251-266 | |
參、研究方法 | 266-267 | |
肆、研究結果分析與討論 | 267-271 | |
伍、結論與建議 | 271-274 | |
參考書目 | 274-275 | |
新住民子女教育問題之研究 | 277-298 | |
一、研究動機 | 278-279 | |
二、研究目的與問題 | 279-280 | |
三、名詞定義 | 280 | |
四、跨國婚姻形成的原因與現況 | 280-283 | |
五、新住民子女之學習及行為適應表現 | 283-285 | |
六、解決策略 | 285-288 | |
七、結論與建議 | 288-290 | |
參考文獻 | 290-292 | |
附件:外籍與大陸配偶照顧輔導措施規劃進程 | 293-298 | |
外籍配偶在台灣之現況探究 | 299-316 | |
壹、前言 | 300 | |
貳、台灣外籍配偶現象的發展背景 | 300-302 | |
參、跨國婚姻的發展及理論基礎 | 302-304 | |
肆、外籍配偶現況分析 | 305-306 | |
伍、實例探討 | 306-310 | |
陸、因應之道 | 310-312 | |
柒、結論 | 312-313 | |
捌、建議 | 313-315 | |
參考書目 | 315-316 | |
臺灣新住民子女的教育問題分析 | 317-342 | |
壹、緒論 | 318-320 | |
貳、文獻探討 | 320-333 | |
參、研究設計與實施 | 333-335 | |
肆、結論與建議 | 335-339 | |
參考文獻 | 340-342 | |
建立學習型學校之個案研究 | 343-376 | |
壹、緒論 | 344-347 | |
貳、文獻探討 | 347-360 | |
參、研究方法 | 360-361 | |
肆、「學習型學校」建立之策略分析--以明明國小為例 | 362-370 | |
參考書目 | 371-374 | |
附件:明明國民小學建立學習型組織策略訪談題綱 | 375-376 | |
國小六年級學生歸因方式之調查研究 | 377-390 | |
壹、緒論 | 378-379 | |
貳、文獻探討 | 380-382 | |
參、研究設計 | 382-385 | |
肆、結果與討論 | 385-387 | |
伍、結論與建議 | 387-389 | |
參考書目 | 389-390 | |
國民小學推動閱讀教學之策略 | 391-405 | |
壹、緒論 | 392 | |
貳、問題分析 | 392-396 | |
參、因應策略 | 396-404 | |
肆、結論 | 404 | |
參考資料 | 405 | |
國小實施融合教育的困境及解決策略——以花蓮縣小型學校為例 | 407-421 | |
壹、緒論 | 408 | |
貳、現況分析與解決策略 | 409-420 | |
參、結論 | 420 | |
參考文獻 | 420-421 | |
國小教師工作壓力來源及舒解策略之探討 | 423-438 | |
壹、緒論 | 424-425 | |
貳、教師工作壓力的意義及其相關研究 | 425-430 | |
參、解決國小教師工作壓力之策略 | 430-434 | |
肆、結論與建議 | 434-436 | |
參考文獻 | 437-438 | |
台南市中西區國小因應班級數減少,提昇學校競爭力之策略探討 | 439-453 | |
壹、緒論 | 440-441 | |
貳、文獻探討 | 441-443 | |
參、研究方法 | 443-444 | |
肆、研究結果與分析 | 444-450 | |
伍、結論與建議 | 450-452 | |
參考書目及文獻 | 453 | |
國小親師衝突的學校行政作為及因應策略研究 | 455-473 | |
壹、緒論 | 456-458 | |
貳、文獻探討 | 458-462 | |
參、研究方法 | 462-464 | |
肆、研究結果與討論 | 464-470 | |
伍、結論與建議 | 470-471 | |
參考文獻 | 472-473 | |
國小特殊教育評鑑實施現況之研究 | 475-490 | |
壹、緒論 | 476-477 | |
貳、文獻探討 | 478-486 | |
參、研究方法 | 486 | |
肆、結論與建議 | 487-488 | |
參考文獻 | 489-490 | |
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