|
| 期刊論文 |
| 刊名 | 國家教育研究院電子報 |
| 卷期 | 0：247 |
| 篇名 | 【研究紀要】原住民族的轉型正義：社會領綱課綱與教科書中的原住民族書寫 |
| 起訖頁 | 7-11 |
| 作者 | 楊秀菁 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2024/09 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 社會領域課綱；教科書；原住民族；平埔族群 |
| 章節標目 | 一、課綱結構影響教科書中的原住民族書寫（頁7-8）；
二、學科特性影響相關詞彙的使用（頁8-9）； 三、深度與廣度並進的原住民族教育（頁9-11）； 資料來源（頁11）
|
| 摘要 | 隨著1980年代臺灣意識及原住民族運動的興起，教科書中的原住民族書寫也逐步受到重視，並促發相關的社會運動要求教科書修訂。課綱引導教科書的書寫，本研究從課綱著手，探討1993年《認識臺灣》列為國中正式課程以來，社會領域課綱中所呈現的原住民意象及其演變，並藉由對108社會領綱實施前的最後一版社會領域教科書的檢視，歸納既有教科書的問題，並對未來如何增進社會領域及其教科書的原住民族教育提出建議。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
|
