提問?還是探究?檢視問句式課綱下的公民與社會教科書/陳素秋(頁1-34); 跳脫教科書的課堂即興─十二年國教課綱下高中公民教師的探究教學與教科書使用/林浩民、洪承宇(頁35-66); 國中基礎學科教科書編審者對素養導向教科書設計之觀點與實踐/周淑卿、朱美珍、賴協志(頁67-109); 建構高中歷史教科書中的轉型正義教育學習內容之項目與條目初探/李涵鈺、陳麗華(頁111-155); 【論壇】 十二年國教課綱自然和社會領域「探究與實作」理念的溝通與實踐/劉美慧、陳麗華、林江臺、洪承宇、洪逸文、張茂桂、許民陽、陳育霖、陳學淵、鄭詔月(頁157-184); 十二年國教課綱倡議的溝通與實踐─從編撰教科書到十二年國教課綱「探究與實作」的研修兼談未來教育/陳竹亭(頁185-207); 【書評】 社會領域教育之探究為本的實踐─理解探究設計模式(第二版)/洪麗卿(頁209-217)
|