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科普類文本的閱讀評量如何問,才能真正測到學生的閱讀素養能力,而非只是確認文本中點狀的科普知識?自108課綱上路後,如何教?怎麼評?一直是教師們所關切的重點;良好的評量設計,能檢視教師教學成果與學生學習成效,因此,問一個好問題,十分重要!本文將說明科普類文本的閱讀試題如何編寫,以及對應何種能力表現。