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| 期刊論文 |
刊名 | 教育脈動 |
專輯名稱 | 多元文化 |
卷期 | 0:12 |
篇名 | 「體驗」作為多元文化教育的一種方式:內涵與實踐 |
起訖頁 | 1 |
作者 | 李淑菁 |
出版/發行者 | 國家教育研究院 |
出版中心 | 教育資源及出版中心 |
出版年月 | 2017/12 |
出版地 | 新北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 2411409X |
關鍵字詞 | 體驗;跨界;多元文化教育 |
章節標目 | 摘要(頁1);壹、社會化、單一故事與阻力最小的一條路(頁1-2);貳、「體驗教育」如何成為多元文化教育的一種方式?(頁2-5);參、文化體驗的課程設計(頁5-8);肆、結語(頁8-9);參考文獻(頁9) |
摘要 | 體驗教育如何能夠作為一種教育方式?什麼樣的旅行,能夠成為多元文化教育有效的方式?體驗教育是養成國際移動能力的渠徑之一,在反歧視教育中所謂的「體驗教育」著重於文化體驗,透過體驗(experience)產生感受、然後開始能夠同理,因此是反歧視教育很重要且有效的方式。
「體驗」作為一種跨界的型式,打破範疇(category)之間的界線,這樣的理論位置正是多元文化概念的基礎,而位置造成的觀看視角不同,因此若能讓主/客易位,有機會從不同視角觀看世界,能夠置身不同於「習慣」、「理所當然」或主流的位置,正是多元文化教育的重要內涵,而「體驗」正是讓「位置」轉換的直接方式。本文先說明社會化、單一故事與阻力最小的一條路可能產生的社會偏見與歧視,接著進一步以「體驗」為出發點與標的,從體驗教育的內涵與實踐,說明「體驗」如何能夠作為一種教育方式、什麼樣的「體驗」可以產生多元文化教育的效果,接著提供文化體驗的課程設計供學校教師參考。 |
授權狀態 | 已授權 |
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