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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 生命教育與品德教育 |
| 卷期 | 0：113 |
| 篇名 | 國民中學導師課室互動中「品德教育」之個案研究 |
| 其他題名 | 並列題名；The Interaction of Classroom Teacher in the Class of Character Education at Junior High School |
| 起訖頁 | 1-25 |
| 作者 | 李宜麟；張碧如 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 出版型式 | 自行出版 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1024-3058 |
| 關鍵字詞 | 品德教育；國民中學導師；個案研究；character education；junior high school classroom teacher；case study |
| 章節標目 | 壹、前言（頁3-4）；貳、師生互動相關文獻探究（頁4-6）；參、品德教育互動內容與方式之描述（頁6-16）；肆、研究結果與討論（頁17-18）；伍、研究結論與建議（頁18-19）；參考文獻（頁19-25） |
| 摘要 | 本文主要目的為探究國民中學導師在課堂中，施行「品德教育」活動時，所使用的互動內容與方式，並以屏東縣某國中7年9班35位學生和導師為研究對象，採用錄影觀察、非正式訪談、訪談、撰寫實地札記與回溯日記及蒐集文件等研究方法，進行28 次課室觀察後，分析與歸納所得資料，進而提出研究結論：（一）研究個案在品德教育的互動內容可包含：價值觀與待人處事的培養；互動方式可包含：敘說自身經歷故事與他人故事。（二）研究個案在導師課室活動內，與學生的互動特色為教師主動引導，學生被動接受。研究建議：（一）導師對學生的品德觀培養影響頗大，應多充實相關輔導知能與技巧、隨時省思自我價值觀或與同事組成討論會，針對學生問題進行討論，以減少教師個人主觀意見或組織思維暴力對學生的傷害。（二）導師應隨時省思自身與學生互動的方式，逐步轉成學生主動，教師協助輔導的願景。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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