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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 學習能力與衡量指標 |
| 卷期 | 0：87 |
| 篇名 | 高職學生學習能力之培育──以「能力之界定與選擇」為論據 |
| 起訖頁 | 105-122 |
| 作者 | 胡茹萍；廖俊仁；范靜媛 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2009/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1024-3058 |
| 關鍵字詞 | 高職；學習能力；核心能力 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁107）；貳、學習能力的意義（頁107-109）；參、「能力之界定與選擇」的發展與意涵（頁109-114）；肆、以「能力之界定與選擇」三大範疇作為培育高職學生學習能力的指引（頁114-119）；伍、結語（頁119-120） |
| 摘要 | 本文藉由經濟合作暨開發組織所提出的「能力之界定與選擇」（DeSeCo）三大範疇為指引，探究高職應培育其學生之學習能力內涵。本文建議高職學生應培育之學習能力如下：一、自主行動能力：培育批判、思考能力；培育廣泛的群科基礎能力、實務工作的能力；培育認識勞動權益的能力、有效參與公民社會的能力。二、交互使用工具能力：培育正確使用文字、語言、專業符號之能力；培育分析與統整的能力；培育運用科技之技能，對知識、技術的好奇心，與勇於嘗試的精神。三、在異質性社群中互動能力：培育與人相處的能力、利他服務的精神；培育協調分工的能力，組織領導與被領導之能力；培育同理心與危機處理之能力。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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