|
| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育研究與教育趨勢 |
| 卷期 | 0：85 |
| 篇名 | 學習者中心教學環境之課程行動研究－以資訊科技融入國小數學為例 |
| 起訖頁 | 109-136 |
| 作者 | 王全興 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2008/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1024-3058 |
| 關鍵字詞 | 學習者中心理論；教學環境的營造；資訊科技融入教學；課程行動研究；三角交叉檢驗技術 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁111-112）；貳、學習者中心的意涵、理論及其在資訊融入教學之應用（頁112-120）；參、研究方法與設計（頁120-123）；肆、結果討論（頁123-132）；伍、結語（頁132-）；參考文獻（頁133-136） |
| 摘要 | 本文主要目的包括：一、瞭解學習者中心理論依據與融入教學的意涵；二、設計資訊科技融入數學教學的模式；三、分析資訊科技融入數學教學的方式與步驟；四、透過行動研究，闡述學習者的學習成效；五、綜合結果，提出回顧與省思，提供實際工作者之參考。為達上述目的，本文採用課程行動研究，藉由教師觀察、訪談、學生各項紀錄檢核表（包括態度表現）及教師每週反省札記，運用三角交叉檢證技術，建立行動研究資料庫，以便尋找出一套適用於學習者中心理念之資訊融入教學方式。最後，根據研究結果提出若干結論與省思，以供後續研究之參酌。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
|
