【研究紀要】3則(頁1-11) 學生在數學素養導向試題的表現/吳正新(頁1-4); 結合認知與知識圖譜取徑之泰雅族知識架構/陳茹玲(頁5-8); 普通型高中素養導向教學的教科書使用情形/李涵鈺(頁9-11); 【國際脈動】1則(頁12-19) 英國中小學學校教育革新之相關計畫與策略/賴協志(頁12-19); 【活動報導】7則(頁20-34) 「教育領導的理論探究與實踐經驗」專題演講~《跨界:學術/實務/跨域交流》系列活動/蔡進雄、蘇祺家(頁20-21); 日本中學校學習指導要領 課程中心國際課綱研究室3月份課綱研討會議暨讀書會/劉韋君(頁22-24); 新設原住民族重點高中在地文化跨域課程規劃與執行~2023年3月份原住民族教育人文沙龍講座/吳孚佑(頁25-26); 原住民族教育之主權實踐—國際視野和借鏡~2023年4月份原住民族教育人文沙龍講座/吳孚佑(頁27-28); 教育∞╳創造孩子的無限可能!~2023年度第174、175期國民中小學校長儲訓班/黃春華(頁29-30); 真切熱忱 面對挑戰 愛與關懷 迎向璀璨!~2023年度第176期國民中學主任儲訓班/黃凱意(頁31-32); The Secrets of Learning a New Language (學習新語言的秘訣)~英語共學TED Talks導讀/謝承諭(頁33-34); 【愛學專欄】2則(頁35-38) 給孩子帶得走的能力~打開你的雷達眼 —KWLQ學習策略/何佳澄(頁35-36); 教育資源均質化 雲林也能看天下~雲林.在地.全球化/何佳澄(頁37-38); 【出版新訊】2則(頁39-42) 引光前行+:一起走在美感學習指引路上~ 《素養導向美感學習活動設計與實施參考指引》09-2/洪詠善、呂瑋婗(頁39-40); 建構英語文素養評量指引:TASAL標準本位大型評量/謝進昌(頁41-42) |