| 期刊論文 |
刊名 | 教科書研究 |
卷期 | 3:2 |
篇名 | 一國兩「制」?從「一綱多本」與「一綱一本」論爭探討臺美教師對課程發展與教材設計的不同解讀 |
其他題名 | 並列題名;Different Interpretations of Curriculum and Textbooks from K-9 Teachers in Taiwan and the U.S. |
起訖頁 | 63-92 |
作者 | 唐淑華 |
出版/發行者 | 國立編譯館 |
出版年月 | 2010/12 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 19998864 |
關鍵字詞 | 一綱多本;textbooks;No Child Left Behind Act;one-guideline-one-version;multiple-texts;教科書;有教無類法案;一綱一本 |
章節標目 | 壹、前言(頁65-66);貳、美國對「考試」的解讀(頁66-71);參、美國對「課程」與「教材」的解讀(頁71-77);肆、臺灣「一綱多本」與「一綱一本」論爭(頁77-81);伍、他山之石──美國在「教師專業成長」上的作法(頁81-86);陸、「專業自主」的實踐──代結語(頁86-89);參考文獻(頁89-92) |
授權狀態 | 已授權 |