| 摘要 | 本研究主要目的有五：1.探討影響國民小學正常教學運作的各項校內外活動與事件之來源與類別；2.分析各類活動與事件影響學校教學時間之多寡與比重；3.瞭解學校對各類相關活動所採取的處理方式；4.探討學校既定行事曆執行上變動的因素；5.提出具體的因應策略，以減少各項干擾教學之活動。本研究主要採用觀察紀錄和評量表等方式進行研究，所使用的研究工具為自編的「影響教學運作的校內外活動與事件週報表」及「影響教學運作評量表」等。本研究結果如下：一、干擾教學運作的活動與事件，依其性質和範圍大致分為十一類；二、各類活動對每所學校每週的影響節數，由0.20節至41.76節不等，排名前三位的活動依次為體育休閒類、社會服務類及生活教育類；三、影響教學運作的來源單位，依其職掌範圍歸納為校內八類、校外八類。校內單位影響教學運作的程度較校外單位嚴重，且以訓導處居冠；四、學校對十一類活動普遍採取的處理方式為挪用正課，其次是學生自修，而停課次數最少；五、各校教學受影響的程度與學校班級數多寡無關；六、造成學校既定行事曆變動的單位，以訓導處、社政單位及教育單位最多。且影響教學運作的活動以非屬於學期行事曆多於學期行事曆內既定行事；七、減少干擾教學運作的策略有五：1.校內單位
交辦事務前請斟酌小學師生的負荷量及合適性；2.教育主管單位減少比賽量；3.編排空白課程供師生彈性運用；4.處室會議及學生晨會報告儘量不耽誤學生正課；5.增設專任行政人員負責庶務工作，減輕教師工作量。
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